人教版一年級語文下冊教案6
并反饋）
2、我們今天都選擇了自己最喜歡的角色，把你們的頭飾戴上，我們一起來讀課文，看看哪種小動物讀得最有感情。（教師讀旁
白，其他學生根據自己選擇的角色讀）
3、請學生上臺展示。
4、拓展：當讀到最后一句話時，我們小朋友都有一個共同的表情，那就是“笑”，請你們想想，此時棉花姑娘會笑著說些什么
？（學生想象發言）
四、生字書寫
1、本課要求書寫的生字可分三小組進行教學：“只、星”是上下結構的字，主要特點是“上小下大”；“雪、幫”也是上下結
構的字，特點是“上大下小”， “雪”字的第十筆“一”不能寫出頭，在指導學生書寫時要求掌握好。“請、就”同為左右結
構的字，注意兩邊不要分得太開，提醒“就”字最后一筆“丶”不要落下。新課 標第一 網
2、請學生觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。
3、學生臨寫，描紅練習。師巡回指導。
4、展示優秀學生作業。
五、展示臺
學生互相交流自己課外收集的有關蚜蟲、七星瓢蟲、棉花的小知識。
課 題 31、地球爺爺的手
教學目標 1、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等6個字。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好不同語氣的句子。
3、能讀懂課文的內容，從而激發學生對生活中的一些科學知識探求的欲望。
教學重點 讓學生識字、朗讀課文
教學難點 初步感知“地心引力”
教具準備 紙飛機生字卡片，搜集地心引力知識
導 學 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、趣味導入，揭示課題
同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？（學生各抒己見。預測學生心理：最希望紙飛機能飛得
更高更遠……）
好，現在你們想玩一次嗎？我們來比比誰的紙飛機飛得遠、飛得高。（學生放飛自己折好的紙飛機。然后老師也放飛一次紙飛
機。）（遺憾地）——呵，不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課
本上的這個故事（板書課題），你們就能找到答案了。齊讀課題《地球爺爺的手》。
二、感知課文，認識生字
1、請同學們拿出筆，輕聲讀讀課文，遇到生字畫出來，多讀幾遍。
2、檢查生字。
（1）借助拼音認生字詞
指名讀——小老師帶讀——齊讀
（2）去拼音分小組賽讀。
（3）打亂順序讀，開火車讀。
三、朗讀感悟，理解課文內容
1、指名接讀課文，邊聽邊想：文中介紹了幾位朋友？
2、文中介紹了四位朋友，他們是怎么說的呢？
（出示小猴說的兩個句子）
小猴子真有禮貌。我們也來學學小猴子，一齊讀讀吧！
3、只見猴爸爸還沒有動手，幾個桃子自己從樹上掉了下來，猴爸爸說是地球爺爺幫的忙，小猴覺得很奇怪，這個奇怪的話誰會
讀？
（指名讀小猴的話——指名讀小兔的話——男女生賽讀）
4、重點朗讀、感悟地球爺爺說的話（第10自然段）。
地球爺爺聽見小猴和小兔說的話，也說話了，請同學們自己試著讀讀，（自由讀——指名讀——齊讀）
5、同桌合作讀書。
6、分角色表演，學生評價。
四、理解重點句，感悟“地心引力”
誰能告訴大家地球爺爺的手到底是什么？
1、質疑：什么是“地心引力”呢？