人教版一年級語文下冊教案3
意思？
�。�4）、哪句話與燕子低飛有關系呢？讀一讀，畫一畫。
你能用“因為……所以”說說燕子為什么低飛呀？
因為___________所以___________。
�。�5）、分角色朗讀課文。
①同桌同學，一個當燕子，一個當小白兔練習朗讀。
�、谡堃唤M對讀。
③教師指導：
小白兔見到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語氣說的這些話呢？（大聲喊）想想應該怎樣讀呢？應讀出問話
的語氣，自己試試。教師范讀，學生練讀。
小燕子是怎么回答的呢？指名讀。小燕子飛不高的原因是什么？（燕子低飛是為了捉蟲子）自己試著讀讀最后一句
話。
�、軒熒浜希纸巧首x這一段。
3、總結學法：
�。�1）、抓住“燕子為什么低飛”這個問題，認真讀課文2、3段。
�。�2）、找出燕子低飛的原因，畫下來，抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思。
（3）、燕子說的哪句話與燕子低飛有關系。
讓學生用“因為……所以”的句式說一說。
（4）、分角色朗讀課文2、3段。
4、小組討論學習4、5、6段。
5、學習4、5、6段。
�。�1）、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？
(2)、出示句子：是要下雨了嗎？
�、僮寣W生出聲讀讀這句話。
�、谡f說你是怎樣理解的？（小白兔對燕子說的話半信半疑。）
③教師指導學生讀出疑問的語氣。
(3)、出示2個句子：
讀讀這2句話，說說有什么不同？
書中用的是“都”為什么？
�。�4）、出示第二幅圖，看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？該怎么讀呢？“跑過去問”說明了什么？（小
魚的行為跟平時不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。）教師指導朗讀這句話，速度稍快些，讀出急切、疑問的語氣。
�。�5）、小魚是怎么說的呢？指名讀，其他同學聽聽燕子說了幾句話，每句話是什么意思？
（6）、哪句話與小魚游出水面有關，讀一讀，畫一畫，用“因為……所以……”說說小魚為什么游出水面？
因為___________所以___________。
�。�7）、你能說說小魚游到水面的原因？
�。ㄐ◆~生活在水里，平時水中的空氣夠用，但要下雨了，水中的空氣少，小魚在水里覺得很悶，所以小魚要到水面上
透透氣。）
分角色練習讀課文，然后指名讀。讀小白兔的問話應讀出急切、親切的語氣。當讀到第三句話時，要讀出對小白兔的關
心。
6、學習第7自然段。
�。�1）、導語：（小白兔聽到小魚的話有疑問嗎？）指名讀一讀。
(2)、這時小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？
（生：小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。）
(3)、螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？
出示第三幅圖。
�。�4）、指名讀第七段，學生邊聽邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？
7、學習8、9自然段。
�。�1）、出示第四幅圖，聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？（教師引讀）