上學真好
教學目標：
使學生在口語交際中學習禮貌用語，結合課文內容生活實際,使學生感受到上學真好。初步了解學校生,激發愛學校、愛老師、愛同學的情感。
第一課時
教學目標：激發一年級小學生愛上學的情趣,使學生感悟到上學真好。
教學過程：
一、聯系實際，啟發談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
二、仔細看圖，指導觀察。
1、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）
2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？
3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
四、教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
教學反思：一年級的學生的控制能力較差，課堂紀律保持時間短，學生學習興趣濃，語言組織能力較差，今后要加強常規管理。
第二課時
教學目標：
學生知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。學會說“老師早”“老師好”；學會回答“你叫什么名字”“你是那個學校的學生”等問題，能作自我介紹。
教學過程：
一、啟發談話。
小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）
二、我是一年級小學生了。
1、 現在老師教你們學會說一句話。（跟著說）
2、 “我是一年級的小學生。”
3、 跟老師念兒歌。
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑，
背上我的小書包，
高高興興上學校。
這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。
三、看見老師要問好。
1、指導看圖。
（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？
（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎么說呢？
2、練習說話。
（1） 你早上到學校，見到老師怎么說？
（2） 自由練說。指名說。指名上臺表演。
（3） 這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。
老師示范。
3、小結：
小朋友到學校里來學習，老師教我們學文化，學做人的道理。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。
四、學會自我介紹。
1、 你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
3、 你是哪個學校的學生？（我是沙峪小學一年級的學生。）
4、 可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。