練一練5

教學目標：
1、讓學生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時，第二個音節應該讀輕聲。
2、讓學生感悟到子可以組成詞語，詞語是由字組成的。
3、訓練學生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
4、復習鞏固“撇”和“捺”的寫法，培養寫字能力。
教學重點：
1、讓學生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時，第二個音節應該讀輕聲。
2、訓練學生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
教學難點：對學生進行說完整話的訓練，提高學生口語交際的能力。
課時：3課時。
                               
第一課時
教學目標：
1、讓學生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時，第二個音節應該讀輕聲。
2、讓學生感悟到子可以組成詞語，詞語是由字組成的。
3、訓練學生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
4、復習鞏固“撇”和“捺”的寫法，培養寫字能力。
教學過程：
一、導入：這節課我們來學習練一練5。
二、課堂練習。
（一）認識輕聲音節。
1、看圖讀音節，結合生活實際體會一個字的輕聲讀法，認識輕聲音節。
2、學生認讀后，教師說明：什么是輕聲音節，讀法。
3、遷移練習，請你說說生活中還有什么詞語的第二個字讀輕聲。
例如：
哥哥   姐姐   弟弟   妹妹    星星  
橘子   柿子   桌子   石頭   燕子
（二）讀詞語。
立    立正       升    升國旗        我    我們
樂    快樂       足    足球          千    秋千
1、學生先自學，然后在小組里面相互讀一讀，觀察各組字詞；引導認識詞語。你還可以組成什么詞？學生說說。
2、引導用學過的字練習組詞語。
用（    ）   畫（    ）門（     ）  開（     ）   里（     ）
（三）看圖說話。
1、引導學生觀察圖上內容，理清圖上事物間的關系。
2、用上學過的詞語練習說話。
（四）指導寫字。
1、認讀字，并觀察各字，找出相同點。
2、觀察“撇”“捺”各自的位置與運筆的走向，比較異同點、特點。
3、仿寫。
三、獨立作業：做語文練習冊。
四、教學反思：學生對于詞語的理解與把握較好，但是對于“撇”“捺”的書寫，部分學生對于用力的掌握不好。
 
                                第二課時
教學目標：培養學生說的能力和交際能力。