《靜夜思》教學設計
《靜夜思》教學設計
昌樂實驗小學 李磊
一、教學目標：
1、用相應的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《靜夜思》。
2、能用自己的話說出這兩首古詩的大意，副有感情的朗讀古詩。
3、能根據兩首古詩的意境，分別為古詩添色、添畫或配畫。
二、教學重點:
用相應的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《靜夜思》
三、教學難點：
背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教學過程：
(一)、組織教學
師生問好，安定情緒
(二)、新課教學:
導入:
1、 演唱歌曲《劃小船》在歌曲中分組進行律動
2、 學生回憶以前熟悉的詩歌，有表情的朗誦。
賞析圖畫《靜夜思》
1、 設問：靜和思分別是什么意思？這個畫面最像哪首詩的意境？
2、 教師吟誦
3、 學生吟誦
學習歌曲
1、 教師有感情的范唱
2、 教師帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情
3、 用lu輕聲哼唱
4、 師生接唱歌詞
展開 探索
1、啟發討論
這首詩為什么被人們吟頌了幾百年而經久不衰呢？這是因為它有迷人的藝術魅力，現在請大家思考，能否用自己喜愛的其他方式再創作
分組：朗誦創作組,音響創作組,圖畫創作組,歌舞創作組,手皮影創作組3、 分組討論、教師巡回指導，啟發學生開闊思維，聯系實際生活進行創作
4、 分組展現
配畫
以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現詩歌的意境。
評價
分組互相看，說說自己畫了什么，表現了什么，最喜歡這張畫的哪一點。