浪花
教學目標1.學會本課10個生字和9個新詞。認識新偏旁衣字底和竹字頭。2.看懂圖意，圍繞著“我”和“浪花”進行觀察，培養學生的想象能力。3.理解課文的意思，體會作者的思想感情，培養學生熱愛大自然的感情。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點1.學會本課生字，新詞及新的偏旁。2.看懂圖意，培養學生的想象能力。3.理解課文的意思、體會作者的思想感情，培養學生熱愛大自然的感情。4.有感情地朗讀課文。教學難點1.看懂圖意，培養學生的觀察和想象能力。2.理解課文的意思，體會作者的思想感情，培養學生熱愛大自然的感情。教學時間 四課時（包括說話寫話）。教學設計
第一課時
一、教學目標（一）學會本課生字、新詞。（二）借助漢語拼音，讀準字音，把課文讀通順。（三）觀察插圖，圖文對照，初步理解課文內容。二、教學重點（一）借助拼音讀準生字的讀音。（二）把課文讀通順，觀察圖畫，初步了解課文內容。三、教學難點（一）把課文讀通順。（二）學習課文比擬的寫法。四、教學過程（一）導入新課，板書課題。同學們，今天老師帶你們去大海的海灘上和“我”一個小姑娘一同與浪花嬉戲，你們想去嗎？好，那么，我們來到大海邊，和“我”一起迎接浪花。（板書課題，齊讀課題。）（二）范讀課文，使同學們對課文有初步的印象。（三）讀準生字的讀音。1.先看田格中的生字。2.在課文中找到生字的出處，并畫出來。3.借助漢語拼音，讀準字音，并且讀一讀生字所在的句子，體會字義。4.出示卡片，讓同學們讀一讀，鞏固讀音。（四）借助漢語拼音，把句子讀通順。1.提示同學們注意幾個字輕聲的讀法。的 地 了 子 得 啦 哇2.注意兒化音。比如：一會兒3.先自己讀，后在小組內一人讀一遍。（五）認真觀察插圖，再讀課文，了解課文的大意。1.圖中的女孩是誰？即課文中的“我”。2.圖上還有什么？浪花，遠處的帆航和海鷗，“我”身邊有個小籃子，盛滿了貝殼。3.課文是寫“我”坐在沙灘上與浪花嬉戲、玩耍。課文中把浪花當做人來描寫，比如：邁著輕輕的步子走來，浪花又唱著笑著跑來了。使我們讀起來感到很親切。4.再讀課文，邊讀邊標出共有幾個自然段。想一想每個自然段的內容是什么。（六）作業。1.熟讀課后的詞語。2.正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、教學目標（一）識記本課生字，掌握兩個新的偏旁。（二）比較形近字，并且組成詞，為今后準確用字打下基礎。（三）熟讀課文，并且聯系句子理解生字及新詞的意思。二、教學重點（一）識記本課生字，掌握兩個新的偏旁。（二）正確、流利地朗讀課文。三、教學過程（一）復習：讀出下面詞語。課后的9個詞語。（用卡片）（二）識記生字。1.認識兩個新偏旁。2.衣字底： 。竹字頭： 2.識記生字。（1）熟字換一筆。貝：看見的“見”，最后一筆的豎彎鉤換成一大點。（二）熟字換偏旁。籃：藍的草字頭換成竹字頭。“藍”表示顏色，籃子多用竹子編的所以竹字頭。悄：消字的三點水旁換成豎心旁。悄悄地，輕輕地意思。（3）熟字加偏旁。蝦：“下”字左邊加上蟲旁。海蝦、河蝦。裝：強壯的“壯”字加衣字底。裝東西，往籃子里放東西可稱為裝。服裝，裝束。