兩只小獅子
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課 11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。用“應(yīng)該”、“本領(lǐng)”、“真正”三個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話。2.理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。3.了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。4.能分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。2.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，理解獅子?jì)寢尩脑挘箤W(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解意思。2.理解獅子?jì)寢尩脑挕＝虒W(xué)時(shí)間 四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)11個(gè)生字和由生字組成的詞。（二）看懂三幅圖的圖意。（三）讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)11個(gè)生字和由生字組成的詞。（二）讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。同學(xué)們，你們?nèi)?dòng)物園見(jiàn)過(guò)獅子嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文中有兩只小獅子，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？好，今天我們學(xué)習(xí)第十三課《兩只小獅子》。板書(shū)課題，齊讀課題。（二）初步感知課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文中是兩只怎樣的小獅子？1.范讀。2.聽(tīng)后回答：本課寫(xiě)的是一只勤勞的小獅子、一只懶惰的小獅子。3.那只懶惰的小獅子最后怎樣了？（三）學(xué)習(xí)生字。同學(xué)們，我們想進(jìn)一步了解這兩只小獅子，那么通過(guò)學(xué)習(xí)課文才能知道，我們先掃清學(xué)習(xí)課文的障礙，先學(xué)習(xí)生字、生詞，然后才能更好地去理解課文內(nèi)容。1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文。2.看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫(huà)出生字及由生字組成的詞。3.讀準(zhǔn)生字的讀音，讀出生字組成的詞。（1）先自己讀。（2）指名讀一讀生字詞。4.再讀課文。注意生字在句中的位置，聯(lián)系上下句子理解生字、生詞在句中的意思。5.識(shí)記生字：（1）自學(xué)生字：你是怎樣記住字形，理解字義的。（2）檢查自學(xué)效果，學(xué)生匯報(bào)，老師精講。棵：左邊木字旁，右邊是果樹(shù)的果字，不是田、木。一棵樹(shù)，一棵草。才：獨(dú)體字，筆順：一、 、才。剛才，才干，才來(lái)。以：左邊 ，右邊的人的一捺變成點(diǎn)。以后，以前，可以。活：左邊三點(diǎn)水，右邊是舌頭的舌，或是“古”時(shí)候的古字上邊加一撇。生活，干活，活動(dòng)。本、對(duì)：用熟字加一筆或熟字加偏旁的方法記。本，木字加一橫，作業(yè)本，本來(lái)，本分，本身。“寸”字左邊加個(gè)“又”是對(duì)，和錯(cuò)是反義詞，對(duì)話，對(duì)不對(duì)，你做得對(duì)。領(lǐng)：左邊“令”右邊是一頁(yè)書(shū)的頁(yè)。本領(lǐng)：指的是一種能力，生活的本領(lǐng)即生活的能力。領(lǐng)導(dǎo)，首領(lǐng)。話：和活區(qū)別，說(shuō)話要用語(yǔ)言，所以是言字旁。說(shuō)話，話語(yǔ)，話別。老：可分三部分記“土”，加一撇，下面 匕，老和幼或少是反義詞，老師，老人。應(yīng)：廣字頭，里面是點(diǎn)、點(diǎn)、撇、橫。該：用熟字換偏旁的方法記字，“孩”字的“子”旁換成“讠”。應(yīng)該。6.再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。（四）讀課文初步理解課文的內(nèi)容。