17詠鵝
1.分組朗讀交流，再全班交流。
(1)朗讀古詩。
(2)你讀懂了什么？和同學說說。
(3)你還有哪些不懂的問題？提出來，讓同學和老師幫幫你。
(4)大家說得這么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩都有一定的節拍。只有按節拍朗讀，才能讀得更好聽，才能在讀中體會詩的意境。
2.按詩的節拍朗讀古詩。
(1)你們想知道這首詩的節拍嗎？請認真聽錄音。（播放古詩畫面，配樂朗讀）
(2)聽了錄音，你感悟出它的節拍了嗎？試著一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。
(3)誰能有節奏地讀給大家聽？（播放古詩畫面，配樂朗讀，學生評議）
3.感受詩的意境。
(1)現在請同學們閉上眼睛靜靜地聽配樂朗讀錄音，想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現的是一幅什么樣的畫面。
(2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現的畫面呢？（提示：唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成）
(3)播放課件，展示動態畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知、想象的成果。
4.朗讀體會，練習背誦。
(1)大白鵝看著藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情會怎樣呢？駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的動人畫面，又是在什么樣的思想感情中吟出了這首詩？
(2)多種形式的讀、背。（領讀、跟讀、誦讀、賽讀等）
（四）課堂小結
同學們，你們讀得真棒，大白鵝都忍不住要夸夸你們了！（放錄音）同學們，你們讀得真棒！我聽了非常高興！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情，用詩歌、兒歌的形式表達出來呢？
第二課時
（一）檢查復習
1.朗讀古詩、背誦古詩。（集體、分組、個人）
2.檢查認字情況。
(1)抽讀生字卡片：詠、曲、向、歌、浮、綠、紅、清、波
(2)游戲：給生字找家。
（課前在黑板上貼示生字的拼音，并設計成房子的形狀；課上將生字卡片發給學生，要求按拼音將相應生字貼上去。）
(3)給生字找朋友。（聯系生活實際，進行口頭組詞練習。）
（二）寫字
1.明確要求。
留下“曲、向、毛、紅”四個生字卡片，明確這四個字要求能認會寫。