學拼音三
3.自主學習inɡ onɡ。
（1）找一找：課文中，哪個音節里有“inɡ”“onɡ”？
（2）讀一讀：跟同桌讀一讀這兩個后鼻韻母。
（3）比一比：在班里比一比，誰讀得最準。引導學生注意inɡ的發音和前鼻韻母in的發音區別。
4.練習后鼻韻母的四聲。
5.書寫指導。
后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。
（三）讀兒歌，鞏固后鼻韻母發音
1.過渡：你們通過自己的努力，交上了四個新朋友：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。楊柳擺動著枝條，在夸你們呢！你們想把這首關于楊柳的歌謠讀好嗎？
2.學生練習拼讀兒歌。
3.指名讀，集體糾正發音。齊讀。
4.背一背。
第二課時
（一）復習檢查
1.出示卡片，開火車認讀：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ，檢查學生的發音。
2.指名讀出后鼻韻母的四聲調。
（二）教學整體認讀音節yinɡ
1.出示課文中“老鷹”圖片，問：你看見了什么？
（我看見了一只老鷹）
2.板書：yinɡ 老鷹的“鷹（yinɡ）” 這里的inɡ加上了y，成為了整體認讀音節yinɡ，它們的讀音相同。但inɡ是后鼻韻母，不能給單獨漢字注音，要y帶著它變成yinɡ，才能單獨給漢字注音。
3.練習讀yinɡ的四聲：
yīnɡ（老鷹） yínɡ（歡迎） yǐnɡ（電影） yìnɡ（答應）
（三）看圖拼讀音節
1.依次出示音節圖卡，引導學生看圖，說一說圖上有什么。
2.指名說：圖上有“魚缸”“蜜蜂”“老鷹”“時鐘”“望遠鏡”“紅綠燈”。
3.學生自由練習拼讀圖下的音節。
4.比一比，看誰拼得又快又準確。
5.用詞說話。你能用剛剛拼出來的詞說一句話嗎？如：我家有一個漂亮的魚缸。小組討論說一說，然后全班交流。
（四）練習鞏固拼讀
1.找一找，班里哪些小朋友的名字里面有后鼻韻母？發現了，念一念。
2.看誰聽得清，找得對，讀得準。
黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師或一名同學讀其中的一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。