小學Ａ版一年級下冊《識字二——十二月花歌》教案設計
一、創設情境，導入課題師：傳說，在百花園里，有著各種美麗的花。今天，老師想和你們一起去那里瞧瞧，大家想去嗎？
師：這節課我們學習識字二，誰來讀題？翻開書第64面。
師：你們喜歡這些花嗎？想不想和它們交朋友？老師告訴你們，這些花的名字呀，就藏在兒歌里，你找到誰，誰，就會和你做朋友。有信心找到他們嗎？要是讀的時候遇到不認識的字怎么辦呢？（問老師、問同學、讀拼音）真是一群愛動腦筋的孩子。下面，請大家自己讀課文，邊讀邊找出要求認識的字，看看哪些字不用老師教，不用拼音，你就認識，再看看哪些字你不認識，試著用你以前學過的識字方法認一認，再和小朋友互相說一說，好不好？
二、閱讀感悟、識字交流
1、生自讀課文，找出生字。
2、小組交流，互教互學。
3、生自愿介紹識字方法
師：我發現咱們班有些小朋友特別聰明，自己認識了那么多的字，有的小朋友特別會學習，剛才，在和同學們的交流中就學會了好幾個字。誰能告訴大家，你認識什么字，你是怎樣認識它的？
4、教師小結
師：其實啊，生活中處處有語文。比如說我們班有48個小朋友，每個小朋友都有一個名字，你要細心，就能認識許多字，張然、劉月、陳思遠和曾雅玲就認識不少小朋友的名字；再比如說我們走在街上，街道兩旁有燈箱，廣告上就有很多字；經常看書，你也能認識很多字。只要你做一個有心人，你在不知不覺中就能認識許多字，學到許多知識。
5、精讀課文，體會情感
（1）同學們，你喜歡兒歌中的哪句話，把你最喜歡的一句話多讀幾遍。
（2）誰能讀給大家聽？
（3）你為什么喜歡這句話？
（4）你在讀這句話時找出了哪幾個字?會讀嗎？
第一句
師：這個字我們以前學過，是第四聲“立正的正”，在這里讀（第一聲），它是（多音字）。一起讀。誰知道正月是什么時候？正月就是農歷的一月。
師：你怎樣記住蘭字呢？
師：我也很喜歡這句話，我的名字里就有這個“蘭”字。我也來讀讀，好嗎？
師：誰還想讀？可以自己編動作。
師：聽他讀，你感覺到了什么？
師：多美的花呀！誰還想讀？一起來吧！
第二句
師：看這幾個字，你發現了什么？
師以“梨”為例介紹形聲字：我們來看這個梨字，它的上面是“利”表示它的音，下面的“木”字示它與樹木有關。象這樣一部分表音，一部分表義的字叫做形聲字。想想（薔薇墻）它們與什么有關？他們也是形聲字。用形聲字識字也是一種很好的方法。誰會讀這個字。做一做這個動作。齊讀這句話。