說演結合理解動詞
詳細介紹：教學本文時，教師先要求學生從文中圈出描寫小猴子動作的詞。學生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學生各自做做這些動作，重點分析扛、捧、抱的不同之處。然后請一位學生朗讀課文，另一位學生用上“桃子、玉米、西瓜”等學具上臺表演課文內容：小猴子掰玉米扛玉米，摘桃子捧桃子，摘西瓜抱西瓜，看到小兔追小兔，以及小猴子空手而歸的掃興樣子。最后在正確理解詞義的基礎上，再幫助學生積累詞語，如由“摘挑子”一詞讓學生聯系實際說出“摘茄子”“摘蘋果”等詞語。
[評析]
低年級小學生對表演特別感興趣。教者據此設計小猴動作的表演、積累詞語的練說，掀起了課堂教學小高潮。學生通過說說演演，深刻地理解了這些動詞。表演的學生把“扛、捧、抱”等動作演得準確而傳神，活靈活現。看的學生津津有味，興趣盎然，注意力格外集中。這樣促使學生動口、動手、動腦，加深了對詞語的準確理解；同時使學生的認識水平得到了提高，思維得到了發展。◆
說演結合理解動詞
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：7| by: 阮秋瑾 ]俄羅斯著名作家托爾斯泰曾經指出：在藝術語言中，最重要的是動詞，因為一切社會生活都是運動著的。的確，精心提煉的動詞往往能更加準確生動地傳情達意。...
九年級教學案課題m5u3 語法復習 情態動詞課型復習課教學目標歸納語法情態動詞 鞏固練習 情態動詞重點鞏固練習 情態動詞難點歸納語法情態動詞教學環節教學內容措施矯正激情導入搶答造句自主預習⌒指導、嘗試、交流︶情態動詞情態動詞有can...
1. sorry i’m late. i ____have turned off the alarm clock andgone back to sleep again.a.mightb. shouldc.cand.will2.----write to me when you get home. ----________.a. i mustb.i should c.i will d.i can3....
d. will和would1.will和would可用于第二人稱疑問句，表示請求和建議等。would比 will委婉客氣。will you have some tea你喝點茶，好嗎？will you share your happiness with us你可以把你的歡樂與我們共享嗎？would you pass this book...
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1 情態動詞的語法特征 1） 情態動詞不能表示正在發生或已經發生的事情，只表示期待或估計某事的發生。2） 情態動詞 除ought 和have 外，后面只能接不帶to 的不定式。3） 情態動詞沒有人稱，數的變化，即情態動詞第三人稱單數不加-s。...
h.daredare既可用作情態動詞，也可用作行為動詞，指勇氣和膽量上的可能，可譯為“敢”。1.情態動詞dare①dare作為情態動詞時主要用于疑問句和否定句，一般不用于肯定句中。...
情態動詞表示說話人對動作或狀態的各種觀點和態度，如需要、猜測、意愿或懷疑等。情態動詞有詞義，但不完全，是所謂的“輔助性”動詞，在句中不能單獨充當謂語。...
“情態動詞+have done”是情態動詞的一個十分重要的結構，這種結構有兩個主要的用法。 表示對過去發生的動作或狀態的推測或估計maymight have done表示“大概已經”通常用于肯定句和否定句。might有時可用于疑問句。...
是高考考查的重點語法項目之一，XX年全國17套高考試題對此都有考查。下面就近幾年來高考試題中出現的情態動詞的考點進行歸納分析，以便同學們復習掌握。...
七年級英語集體備課教案內容：動詞的三種時態 english智力快車（動詞的三種時態）課型revision教學目標1.復習三種時態的定義，構成規則2.能正確的寫出動詞的第三人稱單數形式，現在進行時，和一般過去時3.能正確的運用動詞的三種時態重點...
用所給詞的正確形式填空。1. what_____ you _______(do )now?i_______________(help)my brother with his english.2.they ____________(not, water) the flowers now.3. look! the girls __________(dance )in the classroom .4....
一、活動目標1、引導幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。2、培養幼兒在集體面前大聲說話的能力，發展幼兒的想象力。3、訓練幼兒思維的變通性、流暢性。二、活動準備1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。...
一、用動詞的適當形式填空1. he _________ (live) in america two years ago.2. the boy ________ (listen) to the teacher carefully last week.3. we _______ (watch) a japanese cartoon last friday.4....