《秋姑娘的信》教案
［教學過程］
一、教學要求：
知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，認識2個筆畫。理解由生字組成的詞語。
過程與方法：
1、通過觀察、朗讀、實踐活動等各種途徑與方法，了解秋去冬來季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。
2、進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養
情感、價值觀：
懂得關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。
二、教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。
3、進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養。
三、教學重點：進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第一課時
［教學目標］
1、練習正確、流利地朗讀課文；
2、學會生字新詞，會寫“心、生、村、全、好、朋、友”幾個字；
3、初步理解課文，知道秋姑娘給誰寫了信。
［教學過程］
（一）揭示課題：
1、小朋友，你們看見過信嗎？在哪兒看見過？板書：信
2、今天，我們來讀一篇非常有趣的課文——《秋姑娘的信》。板書課題，讀準“秋姑娘”。
3、讀了課題，你有什么問題嗎？（誰給秋姑娘寫信？寫了幾封？或秋姑娘給誰寫信？寫了幾封？寫了什么內容？）
（二）初讀課文：
1、看圖聽課文朗讀錄音。聽后說說知道了什么？
2、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？自己讀課文。
3、交流，相機出示：
大雁 青蛙 松鼠 山村孩子
4、秋姑娘在信上寫了些什么？自己再讀課文。
5、交流，指導讀好每個自然段。
6、指名按自然段順序讀。
7、檢查：小黑板出示：
秋姑娘 大雁 青蛙 松鼠 山村孩子
寫信 小心 生病 食物 全裹上
開火車讀。
（三）指導識記和書寫生字。
1、指名讀：好、生、村、友、心。
2、看課文后筆順提示，集體書空，教學筆畫“ㄑ”。
3、教師范寫生字，引導學生觀察字的結構比例、筆畫安排。
心：注意三點的位置，特別是第一點是左點。
生：末筆橫較長。
村：左右基本等寬等高，第四筆變為點。
好：左窄右寬。第一筆是偏點，第三筆變為提。
友：左上包圍結構。
（四）作業：
每個小朋友讓家長用紙剪一張楓葉，自己想象，秋姑娘還會把信寫給誰？把信的內容寫在紙上。
第二課時
［教學目標］
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解秋去冬來季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。
3、進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養
4、懂得關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。
［教學過程］
（一）復習檢查
1、小朋友們，昨天我們初讀了《秋姑娘的信》。讀準了字音，讀通了課文。這些詞語小朋友還認識嗎？出示詞語：