3．江南教案
教學目標：
1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規范。正確認讀9個生字。
2、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、通過觀察圖畫和朗讀，理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景。
教學重點：識寫本課生字
教學難點：朗讀，背誦課文
教學準備：
教師：1、課文的錄音磁帶
2、寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田”等詞句的小黑板。
3、11張生字卡片
4、有條件的制作課件
5、與詩歌內容和諧一致的古箏曲磁帶。
6、東、南、西、北四個方位詞。（課前貼在教室的相應位置）
學生：收集荷花、荷葉的圖片。
教學課時：兩課時
教學教程：
第一課時
一、創設情境，導入新課。
1、小朋友，大家喜歡學詩嗎？我們上次學習了《一去二三里》這首寫小村莊的古詩。今天，老師還要和大家一起學習一首古代人寫的詩，詩的題目是《江南》。
2、 教師在田字格中板書課題： 江 南。
（1） 指名讀課題
學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？
（2） 江南就是長江以南的地方，那里可是個美麗的地方，請大家看！
（出示圖畫，播放音樂。）這么美麗的地方，課文怎么寫的呢？
二、采用多種形式認讀生字。
1、教師范讀課文或放課文錄音朗讀。
2、指導學生自由讀課文，要求學生讀準字音。
3、指名讀，集體正音，齊讀。
4、聽到同學們的讀書聲這么好聽，詩歌里的生字娃娃高興地跑出來了，咱們跟他們打個招呼吧！
jiānɡ kě yè yú xī
（1）出示帶拼音的生字卡片：江、 可、 葉、 魚、 西
cǎi lián hé xì jián
采 、 蓮 、 何 、 戲 、 間
（2）指名認讀，正音，齊讀。
（3）學生說說自己怎么記住這些生字，在哪見過它們？
（4）引導：同學們讀得真好，記字的方法也不少，有的同學很會在生活中學習知識，現在就特別聰明能干！現在生字娃娃又高興地跑回詩歌里去了。已經能夠認識它們了，相信大家這次會把整首詩讀得更正確，更熟練了。你愿意讀給同桌聽聽嗎？然后同桌互相說說讀得怎么樣？
5、請幾位學生個別讀課文，其他同學做評委，評出“最佳播音員”。
三、設置情境，引導學生感知課文內容。
1、過渡：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音示課件，請學生看畫面，聽錄音。
2、請小朋友再讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話。把你喜歡的那句話多讀幾遍。（出示全文）（兩句話）
3、喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。
（學生看圖）師：江南是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧！蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那溫暖的陽光。它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮葉呀，“蓮葉何田田”就是講它們很多的樣子。瞧！那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬�？�，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高興。讓我們也高興地來讀這句話。（齊讀）