《秋姑娘的信》第二課時教學設計
一、復習檢查
1、小朋友們，上節課我們學習了《秋姑娘的信》，這節課我們來繼續學習。這些詞語小朋友還認識嗎？出示課文詞語認讀。點（指名讀、齊讀）
2、過渡：通過上節課的學習，你知道秋姑娘都給誰寫了信？請你連起來說成一句話：秋姑娘給_____、_____、_____和_____寫了信。貼
二、學習感悟課文
（一）學習2—5自然段
1、手指剛貼的板書，問：秋姑娘給他們的信中都寫了些什么呢？請小朋友們自讀2-5自然段，邊讀邊想一想。
2、同學們讀得很認真。我看小眼睛亮亮的：你已經知道信中寫的內容了，是嗎？（鼓勵一下其他孩子）嗯，這樣亮亮的小眼睛還有很多呢！
3、下面我們就一起來把這些信一封一封仔細地讀一讀吧。
◆寫給南去的大雁的信點圖
1）看，大雁排著整齊的隊伍要飛到哪里去？溫暖的南方
2）是啊，冬天快要到了，大雁要飛到很遠很遠的南方去過冬，去南方要經過高山，大河，樹林，還要飛1、2個月呢，路這么遠，一定會遇到很多——，秋姑娘你能放心嗎？點出示句子你從哪個詞可以看出來？讀好詞語“多加小心”。誰來叮囑一下大雁？再來叮囑一下。
3）我們的秋姑娘真是關心（邊說邊板書）我們的大雁啊，再一起來讀一讀。
秋姑娘和大雁揮手告別后，看到了小青蛙，她又不放心了。
◆寫給要冬眠的青蛙的信點圖
1）出示圖：看呀，小青蛙在干什么呢？他是怎么冬眠的呢？
2）要睡整整一個冬天，可是，小青蛙，你別忙著睡著呀！你還忘了一件事情呢？你發現了嗎？——“蓋好被子”
3）為什么要蓋好被子呢？—“別著涼生病”
4）你多會為別人著想啊！秋姑娘也想到了，誰來讀讀她給小青蛙的信。點出示句子指名讀。這樣關心的話語，讓你想到誰也對你這么說的？（媽媽，奶奶。。。）他們多么關心你呀！請你再把這句話讀一讀。指名讀，齊讀。
5）蓋好被子的小青蛙感覺怎么樣？真溫暖，秋姑娘真關心小青蛙，蓋好被子以后秋姑娘放心了，她又去關心誰了呢？
◆寫給貪玩的松鼠的信 點圖
1）出示小松鼠的圖，天這么冷了，小松鼠你還在外面干什么呀？貪玩的松鼠，
2）快來讀讀信，秋姑娘叫你呢！誰來讀一讀？點出示句子指名讀。
3）對著這樣貪玩的松鼠，秋姑娘心里可著急了，你能從哪一個字看出來？快，指導讀“快準備好充足的食物”（指名讀、男女生分讀）
4）是呀，冬天到了就找不到食物了，要過一個長長的冬天,食物準備得還要怎么樣？（引出“充足”）
繼續指導讀“快準備好充足的食物”（這次強調兩個詞）
5）齊讀這一小節。
看著松鼠開始忙忙碌碌地準備食物，秋姑娘開心地笑了。秋姑娘心中還裝著誰呢？看她又寫信給誰了呀？
寫給山村孩子的信 點圖
1）山村孩子收到了信在干什么呀？——給小樹裹上冬衣。什么叫做裹？能不能來做一下動作？
2）他們為什么要給小樹穿衣服呢？
3）穿上衣服后，小樹你現在感覺怎么樣？你來讀讀這封信吧。2-3人點出示句子所以山村孩子你們千萬別忘了呀，一定要給小樹裹好冬衣了。（讀的真好，山村孩子肯定不會忘了）現在請一組小樹一起來讀讀，哪組坐得最端正就請誰。