《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。理解課文，了解冰花的特點(diǎn)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，體會(huì)冰花的千姿百態(tài)、美麗動(dòng)人。理解課文第三自然段中小童與媽媽的對(duì)話，初步明白冰花形成的原因。
教學(xué)構(gòu)想：在課上組織多種形式(如：指名讀、小組讀、賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等)的活動(dòng)朗讀課文，讓學(xué)生讀得流利，讀得有趣，讀得人情入境。第二自然段講冰花的美麗是全文的重點(diǎn)，緊緊扣住“——像——的比喻句式，讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開(kāi)想像，大膽練說(shuō)。冰花形成的原因放手讓學(xué)生自主質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)，互相補(bǔ)充。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，能有感情的朗讀課文。教學(xué)書(shū)寫(xiě)部分生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、質(zhì)疑激趣、引題導(dǎo)入：
今天老師要和大家還要來(lái)一起欣賞一種花。（板書(shū)“冰”）齊讀課題
你們見(jiàn)過(guò)冰花嗎？有什么小問(wèn)號(hào)對(duì)著冰花提一提。讓我們到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文：
1、請(qǐng)小朋友借助拼音讀課文，遇到難讀的字、詞、句一定要多讀幾遍。（學(xué)生自由讀書(shū)）
2、檢查自讀情況
（1）多媒體出示詞語(yǔ)：清晨晶亮驚奇柔嫩豐滿睡覺(jué)送給帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。
（2）多媒體出示詞語(yǔ)：看見(jiàn)媽媽漂亮牡丹時(shí)候玻璃窗
課文中還有幾句比較長(zhǎng)的句子，挺難讀的。請(qǐng)小朋友們先自己練習(xí)朗讀，然后挑你最喜歡的一句讀給大家聽(tīng)。
出示：
①小童清晨醒來(lái)，看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花。
②它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。
3、小結(jié)：小朋友們自己讀句子讀得真好。課文能讀了嗎？（指名分段讀課文）
三、講授新課：
1、師配樂(lè)描繪：大雪下了整整一夜，第二天早上，小童看見(jiàn)了什么？
多媒體出示第一自然段
課文描寫(xiě)得美嗎？想讀嗎？
2、讀著讀著你知道了什么？剛才提出的問(wèn)題解決了哪些？句中哪個(gè)詞引起你的注意？（一朵朵、晶亮）
出示一朵冰花，師：幾朵？（一朵）夠不夠？……幾朵？夠不夠？（兩朵）……三朵……許多朵！冰花真……（多、美）
老師面對(duì)著小朋友45張笑臉，我們可以說(shuō)？（一張張……）城市里到處是高樓大廈，我們可以說(shuō)？（一幢幢……）公園里的銀杏樹(shù)真多呀，我們可以說(shuō)/（一棵棵……）
晶亮是什么樣兒？讀讀詞、看看圖、再想一想？出示圖片，師：怎么樣？再來(lái)讀一讀，你覺(jué)得冰花晶亮得像什么一樣？生活中你還看到哪些東西也是晶亮的？
3、引讀：小童和我們一樣，可是第一次看到這么美麗的冰花。于是，他……（1）生活中你們什么時(shí)候會(huì)感到驚訝？而小童就是見(jiàn)到了他從未見(jiàn)過(guò)的奇妙景象，太驚訝好奇了，誰(shuí)來(lái)試試？（2）你們此刻就是小童，也見(jiàn)到了冰花這一奇妙景象，太驚訝了，喊一聲呀！