13 小河與青草

教學目的
1、通過引導和合作學習，認識本課十七個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
3、理解課文內容，初步感知自然界許多事物之間互相依存的道理，從中領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。
教學重點理解課文內容
教學難點
初步感知自然界許多事物之間互相依存的道理，從中領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。
教學準備教學課件
教學方法講讀法   合作學習    自主探究
教學過程
一、導入：
1、同學們，老師知道你們每一個都很勇敢，都是好樣的，請大家站起來拍著胸脯，高聲的告訴我們在坐的每一位“我很勇敢，我是好樣的，這節課我將表現的更好！”老師要看看你們誰更有自信？誰的聲音最響亮。老師這里有美麗的紅星，將獎給勇敢的你們，我要看看誰能得到勇敢的星星。
2、大家想聽故事嗎？前面我們學習了北風和小魚的故事，講了北風特別的的驕傲。
3、教師出示兩張圖片及詞語：小河、青草，結合圖片，請學生正確讀出這兩個詞語。今天，在小河魚青草之間，又會發生什么樣的故事呢？這節課，我們一起來學習《小河與青草》。（板書課題）
二、 引導學生通過自學及合作學習認識本課生字，了解課文內容
1、請學生帶著問題用拼音自讀課文（課件示問題）
⑴邊讀邊畫出不認識的字。
⑵標出課文的自然段。
2、引導學生交流自學結果。
3、出示本課的生字，引導學生利用漢語拼音試讀。
4、教師教讀生字。
5、學生練讀生字。
6、除去拼音，開火出讀生字并領讀。
三、 理解課文內容
（一）學習第一自然段：
1、點名朗讀第一自然段。
2、出示圖畫：這兒有三副圖畫，你們來瞧一瞧，哪一幅畫畫的是課文的第一小節？
（三幅圖畫分別是：a、黃顏色的草      b、渾濁的小河
c、彎彎的小河邊長滿了青青的小草 ）
（生看圖）說另外三幅為什么說的不是課文的第一小節。引導體會“彎彎的”“長滿了”“青青的”三個詞語 。
3、過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看……
    （二）學習第二自然段：
1、點名朗讀第二自然段。
2、出示課件，問：小草對小河說了什么呢？ （你的水真清呀！）板書：清
3、誰愿意來當小草夸一夸小河的？ （生有感情的說 指導不斷提升）
4、誰來讀一讀第二自然段？（指名幾名學生來讀）
5、齊讀第二自然段。
（三）學習第三自然段：
1、聽了小草說的話，小河會說些什么呢？
2、齊讀第三自然段。
3、出示課件，問：小河說了什么呢？ （是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了。）板書：感謝
4、指名讀 “這要感謝你呀……”
5、問：小河為什么要感謝小草呢？ 指名回答 突出“緊緊抱住”
6、實驗展示“渾濁” 小河里的水真清呀，要是小河邊的小草不把泥土緊緊抱住，泥土就會一點一點地掉到小河里去，泥土就會變渾濁了。你們見過渾濁的泥水嗎？ 這渾濁的泥水還美嗎？ 而小河里的水卻是清清的，所以，小河要感謝小草。你能來讀一讀小河對小草說的說嗎？把這種感謝之情讀出來。