ai ei ui第一課時教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，并正確書寫音節(jié)。
教學(xué)重點：1、準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。
教學(xué)難點：1、讀準復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聲母
師：在這個拼音王國里，我們已經(jīng)認識了所有的聲母寶寶，你們能按照順序把他們背下來嗎？
生：bpmf……
2、復(fù)習(xí)單韻母
師：聲母寶寶都愛和韻母寶寶做朋友，我們認識的韻母寶寶有哪些，一起說說看？
生：aoeiuv
3、激趣引出復(fù)韻母
師：這些呀，也就是我們的單韻母寶寶，它們有好多的特點和好多的朋友，其實呢，這些寶寶們還可喜歡玩游戲了！知道是什么游戲嗎？
二、學(xué)習(xí)ai
1、出示a和i，用動畫拼成ai
師：看，這個是什么？
生：滑滑梯！
師：單韻母寶寶們就喜歡一起來玩滑滑梯呢！看，現(xiàn)在是誰在玩滑滑梯呀？
生：a和i
師：看，a滑到了i的身邊……誒，變成了什么呀？
生：ai
師：這樣的由不止一個韻母寶寶組成的拼音，我們就叫他們：復(fù)韻母。一起說——
生：復(fù)韻母
師：今天，我們就要好好地來認識一下拼音王國里的新朋友，復(fù)韻母寶寶。
2、指導(dǎo)練習(xí)ai的發(fā)音
師：剛才，老師好像聽到有孩子已經(jīng)認識它了，誰能來試試？
生：ai
師：你可真厲害！我都還沒教，都已經(jīng)能讀準復(fù)韻母寶寶了！那要考考孩子們你們的眼睛亮不亮了，聽老師讀這個復(fù)韻母，你們仔細看老師的嘴巴，看看發(fā)生了什么變化。ai
生：嘴巴在動/一開始大大的，后來變小了
師：可真是火眼金睛啊！那你們能再仔細瞧瞧，大大的是哪個單韻母的口型？小的是哪個單韻母的口型嗎？ai
生：大的是a，小的是i
師：是呀，這就是復(fù)韻母寶寶的讀音特點。我們可以像玩滑滑梯一樣，從a快速地滑到i，a讀得重些，i讀得輕些，ai。
生：ai
師：復(fù)韻母滑滑梯，從a滑到i，ai。
生：復(fù)韻母滑滑梯，從a滑到i，ai。
師：滑滑梯是快快的，可不能慢吞吞，用上小手，再來一遍，ai
生：ai
師：同桌之間瞧一瞧，他的小嘴巴有沒有跟著拼音寶寶們在玩滑滑梯。
師：（跟讀、指名讀）
3、練讀ai的四聲
師：跟單韻母寶寶一樣，復(fù)韻母寶寶也會戴上四頂不一樣的小帽子，戴上了還有人能認識它嗎？
生：（讀四聲）
師：拿起小手，跟著老師一起來一遍。
師：開一列小火車試試。
4、練讀聲母與ai相拼的音節(jié)
師：復(fù)韻母ai，戴著它的四頂小帽子，決定去到處逛一逛，看，它怎么去逛啊？
生：開車kaiche（指名讀，多種形式讀）
師：開車可快了，不一會兒就來到了菜園里——（出示白菜圖）有什么呀
生：白菜baicai
師：接著又來到了動物園
生：袋鼠daishu
師：動物園里還有個水族館呢
生：海獅haishi
師：還來到了商場，買點東西的吧
生：火柴huochai
師：最后，一起去親戚家走走吧，
生：奶奶nainai
師：誰能當(dāng)當(dāng)小老師讀讀這些詞語（統(tǒng)一出示）
師：復(fù)韻母ai和大家玩得可開心了，再一起讀讀它吧
生：ai
三、學(xué)習(xí)ei
1、出示e和i，用動畫拼成ei
師：我們先讓ai休息一下，看滑滑梯上又來了新的寶寶。
生：e和i
師：e快速地滑到了i的身邊，變成了第二個復(fù)韻母寶寶。
2、指導(dǎo)ei的讀音
師：用滑滑梯的方法，你能自己先試試這個復(fù)韻母寶寶該怎么念嗎？復(fù)韻母滑滑梯，從e滑到i