d、t、n、l教案

教學目標：

1、 認識dtnl四個聲母并學會他們的寫法。

2、 學會dtnl的拼讀，并熟練掌握。

教學重難點：

  dtnl的拼讀

教學準備：

課件  拼音詞卡  掛圖  小圖片

第一課時

一、激趣導入，創設寬松的活動氛圍

今天，我們先來復習一下昨天學習的幾個聲母，看誰的小眼睛最亮，一眼就能看出老師手里的是哪個拼音朋友。（出示卡片b、p、m、f）

二、創設懸念，承前啟后

下面老師來變個魔術，看看小朋友能看出老師變的是哪個拼音字母！

把b反過來變成d，指名學生讀。

1.（如果學生認識的話。）你真聰明，說說你是怎么認識它的。其他小朋友認識嗎？（指名讀，并說說是怎么認識它的。）

2.（如果學生不認識的話，直接過渡。）這個聲母就是今天我們要學的內容。

三、教學聲母d及其拼讀方法

1.教學聲母d的音。把de讀的短些、輕些，就是d的音。發音時，舌尖抵住上牙床，憋住氣流，然后舌尖突然放開，不送氣。

（1）請小朋友們仔細看老師的口型。

（2）請學生先自由練習讀，再開火車讀，最后齊讀。

2.教學聲母d的形。

（1）小朋友們，你們能根據老師的這個動作編個順口溜嗎？（b字反寫 d d d。）

(2)  p翻個身就是d，編個順口溜，p字翻身ddd

（3）（出示座鐘圖，馬蹄圖。）老師這兒有一些圖，它們的形狀也像d，你能說說圖中哪個地方像 d嗎？

現在老師就請小朋友根據圖畫編個順口溜。（座鐘筆筒ddd；馬蹄印兒ddd。）

3.游戲：用鉛筆加手勢辨別b和d。

4. 指導書寫d。

（1）小朋友們真愛動腦筋，那好吧，就讓我們當個攝影師給d拍張照吧！請舉起照相機。（全體學生眼盯著黑板伸出小手。）

（2）先照左下半圓在中格，注意圓圈要寫圓。再照一豎在上中格，注意一豎要筆直。

（3）大家看老師照的相，d多神氣呀！下面請每個小朋友把你照的相移到本子上，看誰照得最像。

5.教學d和a e u的拼讀。

（1）小朋友們真能干！我們在拼音王國里又認識了一個拼音朋友，但我們也不能忘了老朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家。來，小朋友們，咱們和它們打個招呼。

（2）出示單韻母卡片：a e i u。（齊讀。）

（3）讓我們的新朋友和老朋友也成為好朋友，好嗎？（逐步出示。）

               a      （2）da         (3)dā dá dǎ dà

            e           de            dē dé dě dè

  （1）d       i            di            dī dí dǐ dì

               u            du            dū dú dǔ dù