識字6
一、教學目標：1、讀準字音，理解詞意，學會本課生字，會寫生字“泉”、“樂”、“廳”，培養識字的基本能力。
2、喜歡學習漢字，養成生活中識字的好習慣，有主動識字的愿望，體會漢字的魅力，熱愛祖國的語言文字，
3、結合生活實踐經驗與課文插圖，在創設情境中，了解大城市現代化的建設和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。
二、教學準備：隨課文教學插圖，詞卡，小黑板。
三、教學過程：
一、談話導入，激發學習興趣。
1、今天，老師要帶小朋友們去一座大城市參觀。請大家先閉上眼睛，（老師出示圖）看，大城市到了，你都看到了什么？（學生談話）
師：大城市好大啊！這些建筑把大城市打扮得真美啊！它們成了大城市里美麗的風景了。它們的名字都寫在了我們識字6中，想讀讀嗎？
二、初讀韻文，讀準字音。
1、學生打開書自讀韻，提出要求：不認識的字借助拼音，讀準字音。
2、檢查讀音：
師：看看小朋友們能不能把這些景色的名字讀準了。
出示詞卡，學生練習看拼音讀，（開火車、指名讀等多種形式的讀）糾正讀音。（學生讀錯的音進行糾正。）
三、再讀韻文，圖文結合，讀出情感。
師：能把這些音讀得這么準，小朋友真了不起，我們還要有本事，邊讀景色的名字邊想象它的畫面，帶上你的心情去讀，這樣讀起來會更好聽。（出示小黑板）
1、老師先來讀一行。
（1）老師范讀第一行，學生邊聽邊看圖想象，聽了老師的讀，你好像來到了什么地方，看到了什么？聽到了什么？
（2）學生談話。
看圖指導：你看到噴泉是什么樣的？讀一讀“噴泉”
音樂廳里不時傳來動聽的音樂，原來是在開音樂會呢？聲音多好聽。來讀一讀“音樂廳”
（3）這里不僅景色美，聲音也美，你能來美美地讀一讀嗎？（學生讀第一行）
2、指名讀第二行，想：這回我們又來到什么地方，看到了什么，你有什么樣的感受？
（1）指名說說。
（2）看圖指導：你們看道路邊有美麗的花壇，花壇里開了五顏六色的花，我能說說有哪些顏色嗎？多美呀！讀“花壇”
這綠綠的草地多吸引人，我們還可以在上面（打滾、玩耍）呢？多好玩！讀“草坪”
林陰道——你們看，大路的兩邊滿是綠茵茵的大樹，夏天，天上火辣辣的太陽烤著大地，走在林陰道上，你還覺得熱嗎？多陰涼啊，好舒服啊！讀“林陰道”
（3）走在陰涼的林陰道上，欣賞著開滿五彩花的花壇，綠色的草坪讓我們盡情的玩耍，美麗的城市，真是令人心曠神怡啊！喜歡嗎？讀出你的感受。——指名讀第二行。
3、大城市不僅景色美，還有許多高大的樓房，而且生活也非常方便。
（1）小朋友邊讀三、四行，邊到圖中找一找，你都能在大城市中找到嗎？
（2）指名圖文對照說說有哪些建筑設施。
指導：
大城市里人可真多，車也真多，為了讓交通更加暢通無阻，聰明的城市建筑師們還架起了立交橋，把馬路架到了空中，（看圖）你們看，轎車在上面開得多舒暢。
（師拿出“轎車”詞卡動作演示用上三四行詞語）我們要到那邊的大廈里去了，坐上轎車，上了立交橋……我們坐著轎車，進到大廈里，把轎車停在停車場，乘上電梯，來到超市或商場購買各種物品。）還可以乘坐地鐵，（老師介紹地鐵，與火車比較。）