識字5
教學內容： 識字5教學目標：知識目標：學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內的字只識不寫。能力目標：能按筆順描紅。情感目標：體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學重點：識字、寫字。教學準備：投影片、生字卡片。教學時間：二課時板書設計：教學后記：第一課時目標：學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內的字只識不寫。能按筆順描紅。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學環節教師活動學生活動修改備注一、創設情景。1、看圖提問（播放歌曲《大海》出示插圖）小朋友們，圖畫的什么地方呀？2、你們覺得圖上的大海美不美呀？今天我們就一塊去大海邊領略一下大海的風光，好嗎？二、指導看圖，練習說話。1、誰來說說海邊都有些什么？（相機出示字卡：沙灘、貝殼、腳丫）2、沙灘：想象一下走在沙灘上會有一種什么樣的感覺。（軟軟的，沙子燙燙的）貝殼：貝殼是什么樣子的？腳丫：誰來說說這“腳丫”是誰的，他們的心情是怎樣的？2、那么在海面上又有些什么呢（相機出示字卡：海鷗、浪花）遠處滿載而歸的漁船乘著海風正慢慢地駛入海港，一片豐收的景象。（出示字卡：海風）3、你覺得大海美嗎？為什么？指導看圖，練習說話。三、借助拼音，讀準字音。1、在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。2、指名讀，正音。沙：是翹舌音，不要讀成平舌音。風、流：都是后鼻音，“浪”的聲母l不是n。3、齊讀，邊讀邊想象大海的美景。在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。齊讀，邊讀邊想象大海的美景。四 、學習生字，指導書寫。1、齊讀生字和新詞。2、重點指導書寫“風”、“浪”。“風”第二畫是什么？教師進行示范。“浪”三點水旁，左窄右寬。3、學生按照筆順提示在課本上描紅。4、學生在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。齊讀生字和新詞。重點指導書寫“風”、“浪”學生按照筆順提示在課本上描紅。學生在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫識字5（第二課時）教學目標：1、學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內的字只識不寫。2、能按筆順描紅。3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學環節教師活動學生活動修改備注一、檢查復習，鞏固舊知1、聽寫生字：沙、風。2、用“風、沙、貝、浪”口頭組詞。聽寫生字：沙、風用“風、沙、貝、浪”口頭組詞。二、繼續看圖學文。1、出示插圖：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？（相機出示字卡：珍珠、海帶、魚蝦）2、請你們想一想：這時漁民們的心情會是怎樣的呢？3、大海是這么的富饒，漁民是那樣的高興在小組里再說一說這些詞，體會一下漁民們的心情。4、當太陽落山時，漁船停靠在港灣，天空出現了什么？（相機出示：港灣、漁船、晚霞）5、紅色的晚霞、蔚藍的海水、金色的沙灘，這樣的景色美嗎？該怎么說呢？自己讀讀生詞，體會大海和人類之間的關系。三、誦讀韻文。1、指名讀韻文，體會大海和美麗和富饒。2、自由練習背誦。3、學到這兒，大海給你留下什么樣的印象呢？指名讀韻文，體會大海和美麗和富饒。自由練習背誦。四、學習生字詞，指導書寫。1、齊讀生字詞。2、學寫“漁”。（1）認讀，按筆順提示說筆順。（2）學生描紅。注意左右結構，左窄右寬。