識(shí)字5
執(zhí)教內(nèi)容：蘇教版第一冊(cè)102、103頁(yè)，識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音；
2、學(xué)會(huì)四個(gè)生字；
3、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貝殼和貝殼卡片、多媒體
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、小朋友們。你們看見過(guò)大海嗎？你見過(guò)的大海是什么樣子的？（指名幾個(gè)學(xué)生回答）今天，老師就帶小朋友們?nèi)ズ＿吙匆豢矗脝幔浚ㄐ蕾p動(dòng)畫）
2、你都看到了什么？（學(xué)生回答，提醒：我看到了……）
最后再總結(jié)：小朋友看的真仔細(xì)，大海邊的景色多美啊！（小朋友說(shuō)到什么師把什么卡片貼到黑板上，直到貼完為止）
二、揭示課題，初讀韻文
1、初讀課文：（指著黑板上的詞語(yǔ)）這些就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容：識(shí)字5。跟老師讀。
請(qǐng)小朋友們自由讀課文，注意把音讀準(zhǔn)。（等待）讀好的小朋友坐正。
大家齊讀一遍。師問：你讀的時(shí)候覺得順口嗎？知道為什么嗎？小朋友們看每行的最后一個(gè)字的音節(jié)里都有一個(gè)相同的字母，就是“a”，所以小朋友們讀起來(lái)好象再讀詩(shī)一樣，悅耳動(dòng)聽。
指名四位小朋友分別讀課文的四行，待他們讀準(zhǔn)后拿掉下面兩行詞語(yǔ)。
2、今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)上面兩行詞語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)讀兩遍。（等待）
（指著黑板上的兩行詞語(yǔ)：）這些詞語(yǔ)中有哪些字是要特別注意的？(相機(jī)正音：沙是翹舌，灘是前鼻，腳是三拼，風(fēng)是后鼻音，鷗是零聲母，浪的聲母是l、后鼻音)
三、精讀韻文（依照學(xué)生回答的順序，相機(jī)聯(lián)系可聯(lián)系的兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)）
你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？為什么喜歡？
1、貝殼你見過(guò)貝殼嗎？你見過(guò)的貝殼都有哪些樣子的？小朋友們看，老師找來(lái)了一些貝殼。（把貝殼放在投影儀上，手指著）這個(gè)是什么樣子的？說(shuō)的真好。……小朋友們的想象力真豐富。
總結(jié)：貝殼是五顏六色的，形狀也各不相同，我們能不能用一句花把它連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：貝殼的顏色真多啊，有什么顏色，有什么顏色，還有什么顏色。或者貝殼的樣子真多啊，有的象什么，有的象什么，還有的象什么。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名兩三名學(xué)生回答）
2、貝殼是在什么地方的？（生回答）那有人喜歡沙灘嗎？走在沙灘上會(huì)什么樣的感覺？
（設(shè)置小情境：小朋友們把已經(jīng)閉起來(lái)，<打開課件>，看我們來(lái)到了什么地方，這時(shí)候你就光這腳丫踩在沙灘上，沙子軟軟的、細(xì)細(xì)的，多舒服啊！）
3、小朋友們，你們?cè)谏碁┥瞎庵∧_丫會(huì)做些什么呢？
小朋友們連起來(lái)把這三個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍。
4、浪花你喜歡浪花嗎？想知道浪花是什么樣子嗎？老師這里有浪花的一副圖片，小朋友們看。誰(shuí)能看著圖給大家介紹浪花？
5、海風(fēng)引導(dǎo)感覺是輕柔的有咸味的
6、海鷗漂亮白色的飛得很高
小朋友們連起來(lái)把這兩行詞語(yǔ)一起讀一遍。
蔚藍(lán)的大海，金色的沙灘，白色的浪花，輕柔的海風(fēng)，翱翔的海鷗，還有光著腳丫興高采烈撿貝殼的小朋友們，一切都是那么美麗，充滿了快樂。
三、鞏固
1、（放《趕海的小姑娘》）有一位小姑娘也海邊，你們?cè)敢夂退黄鹑熵悮幔坎贿^(guò)呀，這些貝殼可不是那么容易撿到的，你要能讀準(zhǔn)反面的字才能把它撿起來(lái)。
（指名六位學(xué)生）把你撿到的貝殼讀給大家聽，領(lǐng)著大家讀。好的，這個(gè)貝殼就送給你。
2、小朋友們都會(huì)讀了，那你們會(huì)用嗎？你能用你喜歡的那個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？（指名多名學(xué)生回答）
四.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。