《識字 6》教學設計及反思
課題識字 6教時二課時教學目的要求1、學會本課7個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，認識一種筆畫，理解由生字組成的詞語。 2、了解大城市里現代化的建設和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。教學重點識字、寫字、朗讀。 教 學 過 程 第一課時一、談話，導入新課 興化是一個小縣城, 哪些同學去過大城市,看到過興化城沒有的現代化建筑或設施？ 1、向老師和同學介紹自己所見到的現代化建筑或設施。 2、請去過大城市的同學向大家作介紹。 二、初讀詞語 1、同學們，今天我們就來學習一組有關大城市的建筑或設施的詞語。 出示詞語。 指導學生讀準字音： 廈：聲母是翹舌音sh 塑：聲母是平舌音s 廳：后鼻音 林、泉：前鼻音 轎、交：聲調不同 ⑴選擇自己喜歡的方式自由練讀。 ⑵按行請同學讀，一人讀一行，相互正音 ⑶把所有詞語連起來讀。 三、學習一、二行 1、請同學們讀讀一、二行。把收集到的有關圖片找出來布置圖片展。 2、（教師把六個詞語分貼在墻上六個地方） 3、同學們可以自由欣賞圖片。 4、引導交流： 你對哪個事物還不熟悉, 可提出來,你對哪個事物特別熟悉或特別喜歡，也可向大家作些介紹。 讀一、二行詞語,找相關圖片。 把圖片放在相應詞語下面的桌子上。 自由欣賞圖片。 相互交流。 四、教學生字 1、出示生字卡片：泉、廳、林陰道 2、出示小黑板：給生字選擇正確讀音。 泉（quan quan） 廳（tin ting） 林（lin ling） 陰（yin ying） 3、游戲：組詞接力 4、指導寫字 對學生提出的字作指點，并范寫，引導學生把字寫正確，寫美觀。 強調寫字姿勢。 第二課時一、談話，導入新課 1、在田字格里寫字。 pen quan yin yue ting 噴 音 樂 lin yin dao 2、讀詞語。 二、學習三、四行 1、我們接著學習第三行。請同學們讀讀這一行詞語。 2、這些地方你去過嗎？有什么感受？ 3、再請同學讀讀第四行。 4、這些交通工具你乘過嗎？你能向大家描繪一下嗎？ ⑴小組讀。 ⑵齊讀。三、指導誦讀 1、這些城市建筑我們都認識了，它們組合在一起，多美呀！我們一起來讀一遍。 2、老師也想讀一遍（范讀） 3、老師讀的時候，一邊讀，一邊把詞語在腦海里想象成畫面，有聲有色,有動有靜, 多美多有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。四、擴展練習 1、通過今天的學習,我們對大城市有了了解，你想回家向爸爸媽媽介紹嗎？怎樣介紹呢，我們先來練一練，如果用上黑板上的句子就更好了。 小黑板出示：大城市里有（ ）（ ）, 有（ ）（ ），還有（ ）（ ）。 2、如果你是興化市長，你打算在興化建造什么？為什么？五、鞏固生字，指導寫字 指導寫字：車、交。 板書識字 6生字范寫生字組詞作業讀詞串，寫生字。 ⑴畫一幅大城市的風景畫。 ⑵把大城市的建筑設施介紹給爸爸媽媽。 教學后記 1、語文的外延與生活相等。通過談話，喚起學生的相似體驗。2、給予足夠時間讓學生充分練讀，以個人讀為主，相互糾錯。在讀中識字, 在讀中作學習評價,教師要像呵護火種一樣呵護學生的每一點進步，多給予鼓勵，使學生愛讀書。