《大海睡了》案例與反思
[案例]
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）小學語文第一冊。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、體會詩句所描寫的大海夜景，激發學生熱愛大自然的情感。
教學重、難點：以朗讀為重點，借助插圖，通過想象引導學生走進詩的意境。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入，引入情境
1、師：小朋友們，你們喜歡大海嗎？
生：喜歡。
師：你見過的大海是什么樣的？
生：大海很大很大，海水藍藍的。
生：海邊有許多美麗的貝殼。
生：海面上有很多大輪船。
……
2、師：小朋友見過的大都是白天的大海，波濤洶涌，你們瞧（課件點擊白天大海的畫面，學生欣賞）
3、師：你看見了什么？聽到了什么？
生：我看見海鷗在自由自在地飛翔。
生：我看見海面上波濤洶涌。
生：我聽見波浪撞擊海邊巖石的聲音，（師：學學看）轟、轟、轟！
……
4、師：風兒奔跑著，浪兒歡笑著，白天的大海真熱鬧！那晚上睡熟的大海又是怎樣的？今天，老師就和你們一起來學習一首非常優美的兒歌，（教師深情地讀題）大海睡了。小朋友們，伸出你的小手和老師一起來寫課題。（師板書課題，學生書空）
5、齊讀課題。（引導學生讀好課題，讀出靜的感覺，為課文的情感定好基調 。）
（點評：從談話入手，再出示白天大海的畫面，讓學生身臨其境。巧妙的追問和小結，暗示了課文中“鬧”和“笑”的含義，不露痕跡的過渡則激起學生看一看夜晚大海的愿望。同時，老師在板書課題時，讓學生書空，使學生養成注意觀察的習慣。）
二、初讀課文、整體感知
1、過渡：讓我們一起走進夜晚的大海。
2、（課件）配圖配樂朗誦課文，學生欣賞。
3、師：夜晚的大海真美！小朋友們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：輕輕打開書，再輕輕地捧起書，自己讀讀兒歌，把字音讀準了。
4、學生自讀課文，教師巡視指導，了解學情
（點評：美的畫面、美的音樂、美的朗讀，讓學生一開始就感受了一種美的情趣，進入了一種美的境界。這首兒歌對兒童心性的陶冶在此時便如春雨般悄然無聲地滲入了學生的心田。）
5、檢查自讀情況。
（1）讀生字、新詞。
師：電腦博士想考考你們，看看你們過關了沒有？（課件出示一部分詞語）：睡覺 明月 深夜 輕輕的潮聲 睡熟的鼾聲