《秋姑娘的信》教案
教學(xué)目的:1正確流利的朗讀課文,有感情的背誦課文.
2學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格中的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)兩種筆畫.
3了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn),知道相互關(guān)心的人文品格.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)本課的生字,了解季節(jié)變化,知道相互關(guān)心的人文品格.
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,小黑板,生字卡片,布置學(xué)生了解秋去冬來交替時(shí)的景物變化.
教學(xué)過程
一, 營(yíng)造氛圍, 激趣導(dǎo)入
"小朋友,還記得秋姑娘嗎,今天秋姑娘要帶我們?nèi)ソ纪庾咭蛔?大家愿意嗎"
二,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.去之前,秋姑娘給我們留下了一個(gè)任務(wù),有信心完成嗎
(1)這些生字小朋友還記得嗎 那就小火車開起來.(多媒體展示生字)
(2)這兒還有些詞語(yǔ)呢,誰(shuí)能讀 (指名讀,齊讀)
2.大家讀的真不錯(cuò)!現(xiàn)在我們跟著秋姑娘一起去看看秋天的美麗景色.(多媒體展示秋景圖)
3.還記得秋姑娘給誰(shuí)寫了信嗎
出示句式: "秋姑娘給___ ____ ____ 和____ 寫了信."
(多媒體展示:青蛙,大雁,松鼠,山村孩子)
三,歸謬激疑,探究學(xué)文
1,秋姑娘的好朋友真不少!那她對(duì)好朋友說了些什么呢 請(qǐng)你再去讀讀課文.
(1)學(xué)生自由讀課文.
(2)交流:誰(shuí)來說說看 (生自由回答四封信的內(nèi)容)
(3)秋天到了,大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢!秋姑娘在信中會(huì)讓他們小心什么呢
(4)對(duì)啊,真是要多加小心,能讀好嗎 (學(xué)生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學(xué)一起讀)
過渡:你們還喜歡哪封信呢 (生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)
2,你覺得秋姑娘怎么樣 你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎
現(xiàn)在呀,我就是小青蛙,冬爺爺快來了,我得找個(gè)地方睡大覺了,誰(shuí)來演秋姑娘呢 先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧.
3,你為什么喜歡這封信呢
松鼠很可愛,可是很貪玩,連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備.幸好有秋姑娘的提醒.秋姑娘想得可真周到,能讀出來嗎
4,秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗,提醒山村孩子給他裹上冬衣.知道為什么嗎 能讀好嗎
5,選擇喜歡的段落感情朗讀.
(讀好"多加小心蓋好被子別著涼生病充足的食品別忘了裹上冬衣"等詞和短語(yǔ))
四,感情朗讀,整體回歸
1,換位朗讀:你現(xiàn)在就是秋姑娘,你該如何通過朗讀來表現(xiàn)對(duì)朋友的關(guān)切之情,關(guān)愛之心呢 自由讀,指讀.
2, 朗讀2―5小節(jié):秋姑娘的信寫得多美呀!小朋友們喜歡嗎 能讀好它嗎 讓我們拿好書一起把這幾封信美美地朗讀一下.
五,拓展延伸
1,楓葉都讓秋姑娘給她的朋友寫了信,她還會(huì)給哪些朋友寫信呢
2,學(xué)生自由發(fā)言.
3,在信里她還會(huì)說些什么呢 請(qǐng)你替秋姑娘給這些朋友寫封信去.
(多媒體出示"一封寫給……的信")
4,學(xué)生練說,交流.
5,秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷,等到冬爺爺來的時(shí)候,樹上的楓葉都到哪兒去了 指導(dǎo)讀好問句.
引讀第七小節(jié):現(xiàn)在我們明白樹上的楓葉都到哪兒去了吧
6,生齊讀(讀出驚喜的語(yǔ)氣).
7,秋姑娘的信多有意思呀,我也想讀了.(師生齊讀全文)
七,總結(jié)升華:
1,秋姑娘不但人長(zhǎng)得美,而且心靈也十分美,她關(guān)心朋友,照顧朋友,你喜歡她嗎 秋去冬來,冬爺爺馬上要來到了,秋姑娘也要放心地走了,讓我們?cè)俅闻c秋姑娘深情地打個(gè)招呼吧!
2,秋姑娘見我們小朋友這么聰明,可愛,十分喜愛你們,臨走時(shí)特意留了一封信給你們,讓我們一起來看看吧 (多媒體展示)
親愛的小朋友:
你們熱愛大自然嗎 請(qǐng)采集幾種落葉,說說它們的形狀和顏色.有興趣的話,還可以制作樹葉標(biāo)本.
秋姑娘
2005年秋天
八,寫字
1.這兒有幾個(gè)生字(出示"好,村"兩個(gè)生字),誰(shuí)能領(lǐng)著大家讀 (指名領(lǐng)讀)