《看菊花》教案
教學(xué)要求：1、感受雪后的美麗景象，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。
2、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟程。
1、星期天，老師讓大家去看菊花，去了嗎？讀題。
2、能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情嗎？
〖回憶生活情境,回味生活體驗(yàn),使學(xué)生帶著愉悅的心情走近文本,觸摸文本。激起強(qiáng)烈的與文本對(duì)話的欲望。〗
3、出示每一自然段。
能把你的心情讀出來(lái)嗎？（表情朗讀第一段。）
二、看菊花。
1、能說(shuō)說(shuō)你看菊花的感受嗎？你覺(jué)得公園里的菊花怎么樣？（板書(shū)：“好看”）
2、出示第一句：一起夸一夸：“公園里的菊花好看極了。”
3、換個(gè)方式看菊花。
平常我們?cè)诠珗@，草坪，路邊，在我們的身邊，用自己的小眼睛來(lái)看菊花。今天我建議大家能否換個(gè)方式來(lái)看菊花。不過(guò)這個(gè)方法很有挑戰(zhàn)性，對(duì)我們這些剛上學(xué)三個(gè)月的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)很有難度，不知你們有沒(méi)有這個(gè)信心。
那我們就從書(shū)里去看，從課文中去看，從語(yǔ)言文字中去看，用我們的眼睛，用我們的小腦筋去看菊花，行嗎？
〖“換一種方式看菊花”，迎合學(xué)生好勝的心理特征,激起強(qiáng)烈的與文本對(duì)話的欲望〗
4、快速讀課文，看看課文哪一段中有菊花？找出來(lái)。
三、賞菊花。
1、下面就請(qǐng)小朋友走入第二段，好好讀讀，看看這里的菊花吧！
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的菊花。
出示相關(guān)句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。”
（1）我喜歡這種黃的菊花，我看到的黃菊花是淡黃色的，上面還有小水珠呢！你呢？你看到的黃菊花是什么樣的？（或，還有有哪些黃菊花在跟它比美？）
（2）我看到的黃菊花開(kāi)得很旺，有碗口那么大。你呢？
（3）我看到了許多黃色的菊花，有的像金色的星星，有的像大饅頭，有的像媽媽的卷發(fā)，它們正在比美呢！（示圖）
〖“愛(ài)我所愛(ài)”，讓學(xué)生在自我陶醉中,展開(kāi)想像的翅膀自由馳騁。〗
3、孩子們，菊花的顏色可多了，除了黃的，還有白的，淡綠的，紫紅的。你最喜歡什么顏色的菊花呢？它們是什么樣的呢？小組之間說(shuō)說(shuō)吧。
4、交流。你喜歡什么顏色的菊花，給大家說(shuō)說(shuō)吧。（相機(jī)示圖）
白的：雪白雪白，白里透紅。
淡綠的：像什么？
紫紅的：紫紅色是紅色的一種，還會(huì)有什么紅呢？
5、那么多色彩，就是一種顏色也有許多的變化，這就是大自然的魅力。你能把這神奇的色彩讀出來(lái)嗎？
（1）讀出自己喜歡的顏色。
（2）讀出興奮，開(kāi)心，驚奇的心情。
6、看著看著。我覺(jué)得自己也仿佛變成了一朵菊花，你們呢？
7、賞花。
看看、演演、讀讀。（體會(huì)“一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒
風(fēng)開(kāi)放呢。”）
（1）出示句子，自讀。
（2）誰(shuí)讀懂了，來(lái)演一演，或讀一讀。
a、“一朵朵”，請(qǐng)幾朵小菊花上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。指導(dǎo)演出“迎著”“開(kāi)放”。朗讀。
b、“一叢叢”，同樣請(qǐng)幾朵小菊花上臺(tái)，演給大家看，怎樣才是“一叢叢”。朗讀。
c、“一片片”全班小菊花。
（3）朗讀。
〖孩子讀書(shū)最大的愿望就是希望自己能成為書(shū)中的人物形象,做自己喜歡做的
事,說(shuō)自己要說(shuō)的話。本環(huán)節(jié)的設(shè)置給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有形有境的空間,看著看
著“自己也成了一朵朵，一叢叢，一片片的菊花”。入情入境，有助于學(xué)生走
進(jìn)文本,與作者產(chǎn)生共鳴。〗