《秋姑娘的信》教案
第一課時
一、激趣導入
1.今天，老師給你們帶來了一位新朋友，想認識她嗎？（想）
2.你們看，她來了！（貼圖）
3.她是誰呀？（秋姑娘——詞卡）
4.秋姑娘多可愛呀！“娘”在這里讀輕聲，跟老師讀準它——“秋姑娘”。
5.你們知道嗎？秋姑娘不僅漂亮還會變魔術呢！你瞧，她把這棵楓樹的葉子染得紅紅的，多美呀。秋姑娘又要變魔術啦，快閉上眼睛！（摘楓葉）
二、指導朗讀第6小節
1.好了，把眼睛睜開吧，咦，你們發現了什么呀？（指名說――楓葉沒了）
2.（邊說邊出示）楓葉不見了，真奇怪呀！我們一起來好奇地問一問吧。“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”
● 誰能把這個小問號讀出來呢？（邊說邊將“？”標紅）你來問！
●點評：你把“哪兒”讀得真好！你真是個好奇的孩子呀！你真會問問題。
老師覺得你能讀得更好，跟我一起讀。你的進步真大呀！真了不起！大家把掌聲送給他。
● 我們一起來好奇的問一問吧！
3.美麗的楓葉到底去哪兒了呢？請小朋友們認真地聽課文錄音，看誰聽得最仔細！（播放課文錄音）
三、指導朗讀第7小節，導入課題
1.你們聽得真仔細呀！誰來告訴大家，美麗的楓葉都到哪兒去了呀？
●（出示）哈，全被秋姑娘寫了信！“信”字是前鼻音，跟老師來讀好它。
●把信字寶寶放到課題中來讀一讀吧。（齊讀課題并出示）
2.原來楓葉都被秋姑娘寫了信呀！知道了答案，你們高興嗎？（“！”標紅）一起高興地讀一讀這句話吧！老師覺得你們可以再高興點兒，再來讀一遍！
3.（整體出示兩句話）這兩句話一問（指？）一答（指！），下面老師來問，你們回答，好嗎？（你們回答的真好呀！）再請男生來一問問，女生來回答。
四、通讀課文，了解給誰寫了信
1.從女生的回答中我們知道，秋姑娘寫了好多好多信呢！她都給誰寫了信呀？請小朋友們輕輕地把書本打開，把書拿好，大聲地讀一讀課文，讀完以后你就會明白了！（師巡視）
2.秋姑娘給哪些好朋友寫了信呢？（生答，師貼圖）（提醒：把話說完整，誰給誰寫了信）
●說了多個好朋友的，表揚（你一下子說了3個好朋友，真棒呀！）
3.四個說完，師邊指邊引：秋姑娘給她的好朋友__、___、___和___寫了信。
五、理解“片片”，朗讀第一小節，學習生字“好”、“友”
1.秋姑娘的好朋友可真多呀！她摘下了許多漂亮的楓葉，給她的好朋友們寫去了充滿關愛的信。
2.瞧呀！一片、兩片、三片…這“一片又一片”就叫“片片”。（出示詞卡：片片）一起讀好這個詞。
3.師引讀——“秋姑娘摘下 。”（邊讀邊出示句子）
4.這句話里還躲著兩個生字寶寶呢！（出示：好）
●一起讀兩遍。哪一組小朋友來開火車讀一讀！