教學目標1、 認讀生字“住邊亮灣條打位爺他故事完”12個。2、 復習漢語拼音，能借助拼音極其它方法識字。3、 熟讀詩歌，感受詩歌的音韻美；體會大海的美麗富饒，培養學生熱愛大海的感情。4、 初步培養學生搜集材料的能力。...

1、小小手拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手，做早操，拍皮球，寫字畫畫都用手。小小手，小小手，你是我們的好朋友。2、十個手指頭一雙小小手，十個手指頭，有高有低，有胖有瘦，你幫我穿衣，我幫你扣扣。十個手指頭，都是好朋友。...

一、復習1、鞏固聲母 b p m f 的發音。⑴師輕輕地短短地叫出它們的名字。生集體認讀；指名讀。⑵師聲母娃娃和韻母娃娃一起會拼出音節，記著怎么拼？生齊念“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。”2、鞏固本課的拼音。⑴送信游戲。...

《稱象》是一個歷史故事，課文通過描寫年僅七歲的曹沖運用自己的聰明才智巧妙地稱出了一頭大象重量的故事，讓學生懂得遇事只有多動腦筋，多思考，才能解決問題，將知識靈活運用。...

教學目標：1、熟讀課文，識記19個生字，掌握多音字教;2、初步理解課文。3、練習使用祈使句。教學重點：熟讀課文，理解課文內容。教學難點：識記19個生字：使用祈使句。...

師：今天，老師給小朋友們帶來一個小謎語，看誰最聰明，能夠猜出來。（幻燈出示）“叫虎不是虎，生來有四足。愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。”生：是小壁虎。師：你真聰明。（幻燈出示小壁虎圖）這就是我們今天要認識的動物伙伴──小壁虎。...

【教學目標】1、知識學習：認識“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、頭、向”12個生字，會寫“聽、唱”2個字。2、情感陶冶：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步背誦課文。...

好的開頭，就像一首歌的前奏，能一下抓住學生的心，吸引孩子的注意力，調動學生的情感，為整個一堂課的教學提供良好的切入點。如果能綜合運用直觀形象的信息技術手段來導課，那對激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性有著無法比擬的...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類教學過程：一、復習導入1、小朋友們，今天我們繼續來學習第15課（學生齊讀課題）今天有兩只可愛的小鳥來到教室,把一些生字寶寶帶到我們身邊,你能讀好它們嗎?...