認一認3 教學設計
教學目標：1.能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。
2.能根據圖畫初步了解這些字的意思。
3.指導誦讀，讓學生感悟事物之間的聯系。
教學重難點：讓學生讀準字音，記住字形。
教學準備：生字卡片、課文插圖。
課時安排：1——2課時
教學過程：
一、揭題、激趣
1.揭題：認一認 3
2.激趣：這一課的16個漢字都是同我們的生活密切相關的。我們要開展一個認字比賽，比一比誰認的字最多。
二、指導觀察圖畫，借助拼音，自己認讀
1.看圖：讓學生依次仔細觀察每一幅圖，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯系起來，相互談談每幅圖分別畫的是什么。
2.借助拼音試讀生字，或根據圖畫上的內容猜讀生字。
三、學習已會拼讀的生字
1.出示學生可以拼讀的生字卡片，組織他們在小組里練習拼讀并認認字。
2.指名拼讀，集體正音。
3.開火車拼讀。
4.男生讀，女生讀。
四、學習剩余的生字
1.如果其中有的字已有學生認識，就請他做小老師領讀。
2.余下的生字就有老師領讀。
3.在小組里練讀，互幫互助。
4.在小組長的帶領下讀給大家聽。
5.開火車讀。齊讀。
五、圖文對照，看書自由朗讀生字
六、檢查
1.去拼音認讀，若有學生不會可提醒。
2.說說這些漢字中，那些字你早就會認了，怎么會的？
3.齊讀，并選擇自己喜歡的一個字組詞說話。
4.說悄悄話。
（方法：老師逐一出示字卡，學生看到后把字悄悄讀給同桌聽。）
5.送字回家。
（方法：出示圖，學生把對應的漢字貼到圖下。）
七、指導誦讀
1.先讓學生一組字一組字地誦讀，再將每組字連起來誦讀。
2.提醒學生注意誦讀時不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現出相關的圖畫。
3.采蘑菇。
（方法：預先畫好四個小竹籃，分別放上“日”、“云”、“衣”、“父”四個字，然后讓學生把同一類的字“采”到相應的籃子里。）