《a o e》教學設計

第一課時
 一 、教學目標：
1、 通過多種方法的反復朗讀，學會三個元音字母的發音。
2、 通過教師范寫，學生書空，再由學生講解領寫的方法掌握三個單韻母的寫法。
二、教學重難點
 教學重點：1、學會三個元音字母的發音，可以任意指讀。
           2、學會三個元音字母的筆順以及筆畫，并正確書寫。
教學難點：1、分清三個元音字母發音是的口型，做到能根據口型判斷讀音。
3、 能夠正確解說三個元音字母的筆畫以及筆順。
三、教學準備
1、掛圖 （aoe）或實物投影儀投影書上的插圖。
2、多媒體課件（包括 aoe的發音，書寫方法等）。
3、字母卡片。
四、板書設計
  aoe的書寫,筆順及筆畫，重要如a的一豎和e的一橫用紅筆描出。
五、作業設計
一、 導入
   小朋友們，你們認識這些字嗎？慶祝北京奧運會圓滿閉幕！（ppt）出示。老師給它們帶上小帽子，大家就可以認識它們了。指ppt這就是漢語拼音。從今天開始老師帶著大家去認識這些字母寶寶，它們就是漢語拼音，它可以幫助我們認識生字，幫助我們說好普通話，還可以幫助我們讀書，打電腦呢。所以我們一定要去認識認識它們，和它們做朋友。
二、 圖片導入
（一） o的學習
1、 掛圖或者實物投影書第6頁的插圖。小朋友們，觀察這幅圖你們知道這是一天的什么時候嗎？從哪里能看出？（早晨，有日出，有大公雞）
2、 小朋友們觀察真仔細，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學一學。（指名回答）
3、 同學們，如果我們把公雞的叫聲發的短一點就是我們要學的拼音字母o ，出示字母卡片。跟老師一起讀o，嘴巴圓圓ooo，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，強調口型）
4、 小朋友們你們仔細觀察，看看這個o像什么。（像零，雞蛋）那么你認識它了嗎？齊讀
（二）學習e
1、小朋友們，你們在圖上仔細找找還有什么小動物，（鵝）那么小白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小朋友們如果我們把小白鵝的叫聲讀的短點就是字母e，發音的時候嘴巴扁扁的，跟老師讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會讀了嗎？指名讀。
2、小朋友們真棒，大家再仔細觀察一下這個e 像什么呢？（白鵝的翅膀）聰明的小朋友再找找它于我們學的o有什么不同。（e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉彎的地方不封口）
3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e 嘴巴扁扁eee
(三) 學習a
1、小朋友發現了圖上還有誰（阿姨和小朋友）我們見到阿姨打招呼要說（阿姨好）出示a，原來這個拼音的發音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能試著讀一讀嗎？（指名讀）發a的時候嘴巴要張大，就像醫生檢查口腔時候嘴巴張大。跟老師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。
2、小朋友們，老師再考考你們，觀察a你有什么方法可以記住他呢（a跟o 有點像，但是a有個小尾巴），你會讀嗎？齊讀
3、這三個字母你都會讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀）
4、如果老師隨便抽張卡片你們還認識嗎？隨機指讀齊讀，小組塞讀5、小朋友們真棒，現在老師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學生上學校，見了老師問聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？