蘇教版小學語文第一冊 ie üe er 教案
ie üe er 教材類型：蘇教版 所屬學科：語文>>第一冊主備教師：季麗 備課時間：2008/9/20 瀏覽人數：1 教案內容： 教學要求 1.學會復韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認讀音節ye、yue及其四聲，能讀準音、認清形，正確書寫。 2.學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，能熟練拼讀。 教學準備 教學掛圖，歌曲《爺爺為我打月餅》的磁帶。 教學時間：兩課時教學過程： 第一課時一、看圖談話，感受ie、üe、er的讀音 師：同學們看，圖上畫的是一天中的什么時間? 生一：圖上畫的是夜晚。 師：是什么節日的夜晚呢?你從哪里看出來的? 生一：圖上畫的是中秋節的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺著月餅和水果。 師：看得仔細。普通話也說得準。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”，好嗎? 師：媽媽和這位小朋友在干什么? 生一：媽媽在給小朋友講故事。 生二：這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。 師：說得真好。我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。 二、學習復韻母ie、üe、er及整體認讀音節ye、yue 師：(出示ie。)這是我們今天要學的復韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試著讀讀。 生：(自由練習讀。) 師：注意看老師口形。(示范。)請一行同學“開火車”念。 師：(出示üe。)這個復韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調去掉就可以了，誰來試一試? 生：(讀。)üe——üe。 師：注意看老師口形。(示范。)請另一行同學“開火車”讀。 生：(讀。) (同樣方法學習特殊韻母er。) 師：同學們讀得真好。下面，我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ie、üe有關。你們想聽嗎? 生：想!(充滿期待地看著老師。) 師：請聽第一個小故事，《小i變身記》：ie這個復韻母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣，它總是想：“我要是能自成音節，去給漢字注音，那該有多好呀!”一天，ie對i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節了嗎?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實的音節了。誰會讀這個音節? 生：(讀。)ye——ye。 師：(出示ye的四聲抽拉卡片。)誰會讀?說說你在哪里聽過這個讀音? 生一：椰，椰子的椰。 生二：爺，爺爺的爺。 生三：野，田野的野。原野的野。 生四：葉，樹葉的葉。作業的業。 師：好，請聽第二個故事，《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認讀音節，可急壞了。üe對ü和e說：“你們看，ie都變成整體認讀音節了，我們怎么辦呀?”它也想成為音節。可是ü沒辦法變啊，怎么辦呢?同學們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助üe了呢?對了，這時，好心的大y跑到了 üe的前面，對üe說：“別急別急，我來幫你。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個整體認讀音節，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手。這一下，üe變成了yue，也成了一個整體認讀音節了。誰會讀? 生：(讀。)yue —— yue。 生：(“開火車”讀。) 師：(出示一面畫有圖，一面寫著音節詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組。)下面請同學們自己練習讀讀這些音節詞卡片，看哪組同學讀得又好又快。 生：(練習讀。) 師：下面我們全班交流讀一讀。 三、課間休息 教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，學生跟著唱一唱，同時做做動作。 四、練習書寫ie、üe、er 師：(播放音樂。)下面請同學們做幾下深呼吸。活動活動手指，準備寫字。先描書上的兩個，再描習字冊上的。描一個，仿寫一個，寫完注意自我對照。再仿寫一個。教師巡視。 師：注意兩個單韻母之間要靠得緊一些。 五、小結本課。 第二課時一、利用掛圖或實物，復習鞏固本課音節 師：(出示“布鞋”圖。)這是什么? 生一：一雙布鞋。 師：(出示音節詞bù xié。)誰會讀? 生一：bù—— xié。 師：這個xié是怎么讀出來的?你再帶大家讀一讀。 生一：聲母是x，韻母是ié，合起來就是xié，布鞋的鞋。 師：(出示“皮靴”圖。)這是什么? 生二：這是雙靴子。 生三：這是雙皮靴。 師：(出示音節詞pí xuē。)誰會讀? 生三：pí—— xuē。 師：這個xuē是怎么讀出來的? 生三：聲母是x，韻母是uē，合起來就是xuē。 師：(邊聽邊板書：x—üe--xuē。)看，小ü見到x，兩點就去掉，我們一起讀讀這個音節。 生：xuē—— xuē。 師：(出示一組音節j—üe--jue、q—üe--que、x一üe-- xue。)請大家自己練習讀讀。 師：我們一起來復習一下：j、q、x，見到ü，ü上兩點就去掉。請同學“開火車”讀一讀這些音節。 (同樣方法練習讀音節：nüe、lüe。) 二、看圖練習讀音節兒歌 師：(出示掛圖。)看，圖上這位小朋友在干什么? 生一：小朋友在寫字。 生二：他在做作業。 師：(出示兒歌。)大家自由練習讀讀兒歌，看這位小朋友叫什么，他在干什么? 生：(自由練習朗讀。) 師：下面我們分組，分男女生比賽讀這首兒歌。三、總結全課。☆教學調整☆ 教學反思：