《放小鳥》電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：練習(xí)正確流利的朗讀課文；識(shí)一類字和二類字；學(xué)習(xí)書寫田字格中的8個(gè)生字。
第二課時(shí)：練習(xí)有感情的朗讀課文，感悟課文的意思，體驗(yàn)文中情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們讀了課文《放小鳥》，還記得姑媽送我一只小鳥，（多媒體出示小鳥），這是一只怎樣的小鳥呢？
生：漂亮的小鳥。
可愛的小鳥
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段
師：課文中也有一個(gè)詞形容小鳥，找找看是哪一個(gè)？（閃紅：可愛）
（出示句子）：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
（1）古人說(shuō)呀，不動(dòng)筆墨不讀書，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起你的筆，再走進(jìn)課文讀一讀第一自然段，邊讀邊找出描寫小鳥可愛樣子的句子。
出示：綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
師：誰(shuí)能把小鳥最可愛的樣子通過(guò)你的朗讀來(lái)展現(xiàn)？（指名讀并相機(jī)表?yè)P(yáng)。）
（評(píng)：這只小鳥的羽毛顏色真鮮艷！這只小鳥的小嘴好可愛啊！哪只小鳥的眼睛能更有神些！）
（2）師：你們這兩組的小鳥都很可愛，讓老師忍不住都想把你們捧在手心里帶回家。課文中哪個(gè)詞形容小鳥可愛到了極點(diǎn)？（強(qiáng)調(diào)“非常”）
①師：這是一只——非常可愛的小鳥。誰(shuí)能用“非常”來(lái)說(shuō)句話？
師：老師也想夸一夸，一年（1）的小朋友非常出色，上課非常認(rèn)真，發(fā)言非常積極，聲音非常響亮！
②現(xiàn)在你知道“非常”就是——（十分特別）
③非常還是今天我們要學(xué)的生字，誰(shuí)有辦法來(lái)記住他們呢？
（出示帶田字格的生字：非常）學(xué)生介紹方法：排去掉提手旁；左右一樣。
（3）師：想不想看看這只非常可愛的小鳥，你們瞧，它來(lái)了。（課件）
師：喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出你的喜愛。
（4）過(guò)渡：小朋友都喜歡這只可愛的小鳥，課文中的這個(gè)主人也喜歡極這只鳥了，所以他
(課件：關(guān)進(jìn)籠子了。板書：關(guān))
出示句子：我把它關(guān)進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我很著急，不知道怎么辦才好。
②這真是一只幸福快樂(lè)的小鳥啊，有一位這么關(guān)心愛護(hù)它的小主人。可當(dāng)我把它關(guān)進(jìn)籠子里之后，小鳥高興嗎，幸福嗎？
③師：你們從第1自然段的哪一句話看出來(lái)的？
出示：我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可他一動(dòng)也不動(dòng)。（課件，關(guān)進(jìn)鳥籠）
師：小鳥啊，你的小主人這么喜歡你，讓你住在漂亮的鳥籠里，給你吃最美味的鳥食，喝干凈清甜的泉水，你為什么一動(dòng)也不動(dòng)呢？如果你就是這只被關(guān)進(jìn)鳥籠的小鳥，你的心里在想些什么呢？
生：我再也見不到我的好朋友和爸爸媽媽了，心里很難過(guò)。
生：我再也不能在藍(lán)天上自由自在地飛翔了，好傷心。
④指導(dǎo)朗讀。
師：是啊，小鳥想到自己再也見不到爸爸媽媽了，所以它傷心地
生：一動(dòng)也不動(dòng)
師：是啊，小鳥想到自己再也不能在藍(lán)天上自由地飛關(guān)翔了，所以它難過(guò)地
生：一動(dòng)也不動(dòng)
師：是啊，小鳥想到自己再也不能和小伙伴們?cè)跇渲ι细呗暩璩耍运瘋?br>生：一動(dòng)也不動(dòng)
師：小朋友們讓我們替小鳥讀出它的孤獨(dú)與傷心吧。（齊讀句子）