蘇教版語文一年級下冊《識字8》教后反思
蘇教版語文一年級下冊《識字8》教后反思
本課采用形聲字歸類的方法識字。教材可分為兩個(gè)部分。第一部分利用轉(zhuǎn)盤圖，顯示基本字“青”換上不同的偏旁可組成“清、晴、睛、請、情、蜻”等字，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律。“轉(zhuǎn)盤圖”下面是這組字和它們組成的詞語。第二部分是一首兒歌和插圖。兒歌編入了新學(xué)的大部分字詞，為學(xué)生理解字詞提供了語言環(huán)境。插圖再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，給人以美的享受，又有力于幫助學(xué)生理解兒歌。
本課我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：
一、課前預(yù)習(xí)，提前掃清障礙
從小學(xué)一年級開始，就要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)就是其中的一個(gè)好習(xí)慣，每次學(xué)習(xí)新課我都讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。比如要求學(xué)生把要學(xué)的課文讀熟練，把生字圈畫出來。這樣的預(yù)習(xí)要求并不高，對于已經(jīng)學(xué)完拼音的一年級孩子來說，只要多讀幾遍就一定能讀熟。為了防止有的孩子偷懶不讀，每次預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，我都規(guī)定讀書的遍數(shù)，利用校訊通給家長發(fā)短信，告訴家長孩子的預(yù)習(xí)作業(yè)，請家長督促檢查。由于課前預(yù)習(xí)完成的很好，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候就很順利。
二、自制教具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
這是一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，是蘇教版教材特有的識字方法。為了讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，我自制了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。當(dāng)我把轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿出來進(jìn)行演示的時(shí)候，學(xué)生感到非常好奇，學(xué)習(xí)興趣立刻被調(diào)動起來。
三、編兒歌學(xué)生字，記字形
“清、晴、睛、請、情、蜻”這幾個(gè)形聲字，學(xué)生容易弄混淆。為了讓學(xué)生區(qū)分這幾個(gè)字，我教學(xué)生編口訣：“衣服臟了用水去清潔，太陽出來是晴天；看書注意用眼睛，來了客人說請坐，做好事情要用心，蜻蜓忙著捉蚊蟲。”兒歌好記，朗朗上口，有利于學(xué)生區(qū)分這幾個(gè)形聲字。
四、巧用簡筆畫，練習(xí)說話、寫話
這首兒歌內(nèi)容簡單，容易理解，不需要用太多的時(shí)間來理解兒歌內(nèi)容。我把重點(diǎn)放在了說話寫話上。在上兒歌之前，我在黑板上畫了書上的插圖。畫完之后，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。按照由景及物的順序看圖，然后要求學(xué)生完整地用語言表述出來。學(xué)生如此說“夏天到了，池塘里的荷花開放了，粉紅的荷花非常漂亮。荷葉碧綠碧綠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤。小蜻蜓飛來了，在池塘邊捉蚊蟲。”學(xué)生說的簡單、完整，接著我就讓學(xué)生把它寫在圖的旁邊。我相信這樣的練習(xí)只要長期堅(jiān)持下去，將來到了三年級學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，學(xué)生就不會感到很困難了。
識字8 反思
這課是屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗(yàn)，將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。課文以偏旁帶字的形式列出了四組詞語。認(rèn)識偏旁：“隹”；知道含有“鳥”、“隹”兩個(gè)偏旁的字一般都與鳥類有關(guān)；月子旁含有“月”與“肉”兩個(gè)意思；讓學(xué)生感受“同一事物可以用不同的符號”來表示，“不同的事物可以用相同的符號”來表示，感受中國漢字組成奧秘，激發(fā)孩子主動識字的興趣。