蘇教版一年級識字7第二課時
教學目標：學習第二首兒歌
教學重點：理解生字組成的詞語。正確朗讀和背誦第一首兒歌。
教學難點：理解第二首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理。
一、復習導入：
1、抽讀生字詞卡片
2、用“條、成、變”口頭組詞。
3、總結學生掌握情況導入新課。
二、繼續看圖學習生字詞
上一節課我們學習的“從”和“眾”兩個字是由 “人”這個基本字累加起來體現字形，表達字義的，你們能運用這個特點，弄清這幾幅圖與字之間的聯系嗎？大家試試看。
（學生自學，同桌討論，教師巡視指導）
2、討論交流，適當點撥。
圖（一）這是一顆樹。樹的總稱，就叫“樹木”
圖（二）兩顆樹合在一起，就是“林”字，“林”表示
樹多了，也叫“樹林”。很多松樹長在一起就叫“松林”。
圖（三）三顆樹排列的樣子，就像“森”字，“森”表示樹更多了，一眼望不到邊，也叫“森林”。
根據學生的回答進行點撥，并相機出示字詞，正音。
3、小結：剛才我們學習的“林”“森”這兩個字也是以基本字“木”累加來體現字形，表達字義的。
4、齊讀生字詞。
三、看圖學習短文（以小組學習討論，全班交流的形式進行）
說說“二木林，三木森”的意思。（從字形、字義兩個方面來說），重點討論“單絲不成線，獨木不成林”的含義。
1、“單絲”是什么意思？“單絲不成線”什么意思？學生可動手試一試來理解：一根絲一扯就斷，許多絲組成卻扯不斷。
2、“獨木”是什么意思？看圖說說“獨木不成林”的意思。
3、這句話告訴我們什么道理呢？（一個人的力量是有限的，只有大家團結起來，力量才會強大。）
四、指導朗讀，拓展思維：
1、多種形式誦讀課文。
2、聯系實際，說說團結力量大的道理。
3、學習課文后說說自己的感受。
五、鞏固生字，指導書寫
1、認讀本節課所學生字詞。
2、用“單、絲、線、獨”口頭組詞。
3、檢查“單、絲”的筆順，老師示范書寫。
4、在《習字冊》上描字詞。教師巡視指導，隨時糾正不正確的坐姿。
六、課堂總結；
1、學生互談學習收獲。
2、根據學生的課堂表現教師作總結。
七、作業；
1、在《習字冊》上描紅，并書寫生詞。
2、寫出帶有下列偏旁的字：
木（ ）
人（ ）
蟲（ ）
3、有感情地背誦兒歌。
教學反思：