鮮花和星星 教學設計
教學目標：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、展開想象讀文賞句做詩，感受語言文字的清新優美，引導學生關注身邊的事物，激發對大自然的熱愛與向往。
教學準備：生字卡片，課件
教學過程：
一、導入新課：
1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家帶來了兩個謎語，仔細聽，認真想，看誰能猜出來？
出示：
a、 長在綠葉中，五顏六色它最美。 （鮮花）
真聰明，來，伸出小手跟老師寫這個詞。板書：鮮花
如果讓你在鮮花的前面加一個詞，你會填什么呢？（ ）的鮮花
b、 家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）
對了，就是可愛的星星。板書：星星 正音：第二個星是輕聲
師領讀 （ ）的星星？
2、五彩繽紛的鮮花和一閃一閃的星星都是那么惹人喜歡（板書：“和”），這節課我們就來學習一篇新課文-----讀題。
你喜歡他們嗎？誰用喜歡的語氣來讀讀課題呢？指名讀，齊讀
二、初讀課文：
1、檢查字詞預習情況
小朋友們課前都預習了課文，有沒有勇氣接受老師的檢查？老師把生字詞都藏到了花朵的背后，花朵越大，難度越大，自己選擇，來挑戰！
⑴一朵 一顆
⑵滿地 晚上
⑶花兒 那里 睡了
⑷最喜歡 數著 真
分別指名讀，正音、評價
2、恭喜你們，在檢查生字詞這一關你們順利通過了，說明大家預習得很認真。接下來，老師想聽聽小朋友讀課文，行嗎？為了讓你們等會兒展示得更好，老師再給幾分鐘你們準備一下，注意：讀準字音、讀通句子；不多字、不漏字、不拖腔拖調；讀書姿勢擺放好，開始吧。出示課文
（1）自讀，師巡視
（2）指名2生讀，評價
（3）其他小朋友也想讀嗎？好，同桌小朋友你讀給我聽，我讀給你聽,讀得正確、流利就獎他一個大拇指，有錯誤的地方幫他糾正，好嗎？
（4）得到大拇指表揚的小朋友舉舉手。這么棒呀！一起讀給老師聽聽怎么樣？不過老師有個要求，要大家邊讀邊思考（出示填空）：這首小詩共有——句話？第一句講的是夏天白天的————，第二句講的是夏天夜晚的————。
指名回答。評價：小朋友們真會讀書！
三、細讀課文：
（一）品讀第一句話
1、下面我請女生讀第一句話，男生也認真聽，讀完后老師有問題要問。
2、這一句寫了鮮花怎么樣？用一個字概括。（多）板書：多
從哪些詞語或句子可以看出鮮花多？
（1）“滿地的鮮花” 板書：滿地
“滿地的鮮花”是什么樣子的，誰給大家描述一下？（花兒特別的多，到處都是）指導讀好這個詞
3、那還可以從哪里看出鮮花非常的多呢？請仔細讀第一段，找一找。根據回答出示：“這里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星還多。
你能加上動作讀一讀嗎？試試看
指名做動作讀。
問：你為什么在讀“這里”時指著靠近自己的地方，而讀“那里”卻指著離自己遠的地方呢？
得出：這里是指離自己比較近的地方，那里是指離自己比較遠的地方。