蘇教版第二冊第八單元教案——練習8

上 課  教  案課  題練習8第  1  教時教  學 目  標1.看圖讀拼音、識字、組句的綜合練習。通過練習，既復習漢語拼音，又把理解詞義和了解動物的生活習性聯系起來，增長有關動物的知識。最后按照動物的生活環境和習性，說出完整的句子，培養學生舉一反三的能力和他們的想像力與創造性。重  點難  點鞏固漢語拼音，增長動物知識，把了解詞義與了解動物生活習性聯系起來。教  法談話、指導、組織討論學  法觀察、練習、討論教  具掛圖、詞語卡片教    學    程    序教學第一題：學用字詞句。一、審題1.學生借助拼音自讀圖下面的語句。2.幫助學生弄清本題的學習要求。二、指導1.指導觀察。（1）出示掛圖。思考：圖上畫了哪些小動物？下面的五個圓圈中又分別畫的是什么地方？（2）指名回答以上問題。2.指導認讀動物的名稱。（1）你能分別說說五種動物的名稱嗎？（2）分四人小組自由認讀。（3）指名讀讀，正音，齊讀。（4）指名把寫有動物名稱的詞貼在相對應的動物圖下。3.指導說說五種動物的生活習性。（1）四人小組討論：北極熊、松鼠、蜜蜂、燕子、馬分別有哪些生活習性？（2）分組指名匯報討價結果。（3）教師總結、點撥：北極熊不怕寒冷，住在冰天雪地的北極；松鼠喜歡吃松果，所以總在樹上蹦來跳去；蜜蜂采完蜜后到蜂房釀蜜；小燕子喜歡在屋檐下做窩；馬兒住在馬棚里。（4）看圖說說這些小動物應該住在哪里。（5）把相應的圖用線連起來。4.指導把句子填寫完整。（1）指導學生按照動物的生活環境和習性，說出完整的句子。如：蜜蜂住在蜂房里。 馬住在馬棚里。燕子住在屋檐下。北極熊住在冰天雪地里。（2）拓展練習。出示最后一句：_____________住在_______________里。（要求學生聯系生活實際調動已有經驗，自己說出句子。可以讓學生展開想像，創造性地完成作業。比如：老虎住在山林里；鯨住在海洋里；星星住在天空里……）（3）分組討論后，指名匯報。三、練習1.分別把書上的句子填寫完整。2.每句選一人上黑板寫。3.課后再去找一找：還有一些小動物住在哪里。 板  書  設  計練習8學用字詞句  蜜蜂住在蜂房里。          馬住在馬棚里。 燕子住在屋檐下。          北極熊住在冰天雪地里。 _____________住在_______________里。 課  題練習8第  2  教時教  學 目  標2.復習各種筆順規則，練習寫好左中右結構的字。3.熟讀背誦成語歌和兩則有關氣象的諺語。重  點難  點要讓學生認真分析字的筆畫、筆順和間架結構，了解各部件在田字格中的位置，以達到正確書寫的目的。教  法談話、指導、討論學  法觀察、討論、練習教  具詞語卡片教    學    程    序一、教學第二題1.審題。指名讀題，講清題目要求：本題是進行描紅、仿影和臨寫的訓練。2.指導。（1）出示卡片，讓學生認讀：樹、做、漸。（2）指名分析這三個字的結構，說說這三個字有什么共同之處。（3）觀察這三個字的每個筆畫在田字格里的位置。（重點指導觀察這三個字的中間部分在田字格中的位置）（4）復習描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。（5）教師范寫“樹、做、漸”，提醒學生寫時要注意先左后右的筆順規則。3.練習。（1）集體書空練習。（2）學生在書上的田字格中描紅、仿影。（3）學生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒注意寫字姿勢，進行個別輔導。4.反饋。（1）展示學生寫得好的字，指出書寫時存在的問題。（2）指名到黑板上寫“樹、做、漸”，集體評議。 二、教學第三題1.審題。（1）指名讀題目。（2）說說題目有哪幾個要求。（一是朗讀，二是背誦）2.指導。（1）成語①學生借助拼音自讀成語，不認識的字可以問老師。②教師范讀。③學生自由讀。④理解四條成語的意思。（2）諺語①學生借助拼音自由練讀。②啟發學生自己說說大概意思，并啟發學生大膽質疑，隨機指導學生認識擬人句。③教師在學生討論的基礎上說說這兩則諺語的意思。告訴學生這是兩則有關氣象知識的諺語。④教師領讀、帶讀。3.練習。（1）學生自由練讀。（2）指名讀。要求正確、流利。（3）四人小組比賽練習背誦。4.反饋（1）檢查朗讀。（2）指名背誦、集體背誦。 板  書  設  計練習8 臨危不懼              朝霞不出門多謀善斷              晚霞行千里從容不迫              雷公先唱歌方寸不亂              有雨也不多 課  題練習8第  3 教時教  學目  標4.看圖聽老師講故事，再分角色表演。重  點難  點讓學生邊看圖邊聽老師講故事，捕捉要點，記住情節。在學生熟悉童話故事內容的基礎上，再引導學生多演幾遍所提供的劇本。然后指導學生分角色表演這個童話劇。教  法談話，講解，示范學  法討論，練習，表演教  具掛圖、頭飾教    學    程    序教學第四題：口語交際：小蘋果請醫生一、審題1.齊讀題目。2.借助拼音讀圖旁的要求。 二、指導1.指導學生邊看圖，邊聽老師講故事。2.捕捉要點，記住情節：說說每幅圖的主要內容。第一幅圖上老蘋果樹和小蘋果樹在說什么？第二幅圖上小蘋果樹在跟喜鵲說什么？第三幅圖上有誰？他們在說什么？第四幅圖上有誰？他們在說什么？3.分組熟悉童話故事的內容。4.引導學生多演幾遍所提供的劇本。三、練習1.學生自由組合，分角色演一演這個童話劇。要求：弄清自己擔任的角色的特點，進入交際情境，注意把他們的情緒變化表演出來。2.學生推薦優秀小組上臺表演。（1）反復評議、練習。（2）課后演給家人看。 板  書設  計練習8口語交際：小蘋果請醫生 (掛圖)