吃水不忘挖井人集體備課教案
內容9、吃水不忘挖井人主備人成響 之
備課時間 上課時間 復備欄 教學目標： 1. 認識16個生字，會寫10個生字。 2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得飲水思源的道理。 4.初步培養學生自主、合作、探究的意識。 教學重點：識字，有感情地朗讀課文是重點。 教學難點：讓學生懂得飲水思源的道理。 教具準備： 1.生字卡片、詞語卡片。 2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。 3.課件，放大的課文插圖。 4.錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、情境引入： 1.談話。同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》） 2、說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。 2. 展示：出示毛主席的放大圖片，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學們看，用一兩句話介紹你的圖片。（板書課題） 認識生字“忘”、“挖井”：誰來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領大家讀一讀？（指名） 指導讀題：吃水/不忘/挖井人。設疑：你們知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？ 二、自讀課文，要求： 1. 借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？ 2. 邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。 三、識字 1.在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……） 2.利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。 3.扮演小老師領讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么。 4.出示"我會讀"中的生詞，開火車認讀。 四、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平） 1.調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……） 2.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀） 3.自由朗讀全文，注意讀準字音。