小松樹和大松樹教案
一、創設情境，導入課文。
師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）出示大松樹和小松樹圖，在這座大山里呀，小松樹和大松樹之間發生了什么有趣的故事呢？（教師板書課題）今天，我們就來學習這個寓言故事《小松樹和大松樹》。齊讀課題
二、初讀課文，認讀生字。
師：呵，看來同學們都急著想知道故事的內容，那我們就開始讀課文，要求讀準字音，讀通句子，做到不添不漏不回讀。（學生讀課文。）
師：你們看，生字從課文中跑了出來，你們還能認識它們嗎？自己讀讀，動腦筋記住它。
（學生自讀，指生領讀，識記字形。開火車讀生字，男女生對讀，猜字游戲，上下樓梯讀。）
松 呢 孩 棵 喂可以采用組合法。摸 孩 喂 可以讀半邊
答 伯 爺 托 低可以替換偏旁識記。摸 托 低都是表示動作的詞語
三、指導朗讀，感悟體驗。
師：剛才，生字跑出來和我們做游戲，我們已經認識了它們，現在它們又回到了課文中你還能讀準嗎？指名讀課文，要求仔細聽讀音是否準確，是否用心去讀，思考：大松樹和小松樹分別長在什么地方？
師：（出示小松樹和大松樹圖片）它們長在山的什么地方，誰能幫它們找找家？教師相機貼圖。把小松樹圖片貼在山頂上，把大松樹圖片貼在山腳下。）
讀出小松樹的小和大松樹的大。
師：看來，小松樹和大松樹是鄰居，那它們一定經常在一起聊天。
如果你就是這樣的一棵小松樹，你站在這么高的山上能看到什么？（展開想象練習說話）
（5）是啊，小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見了遠處連綿起伏的群山……如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會有什么樣的感受？（展開想象練習說話）
過渡：小朋友說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長得最高最高的松樹了。當它向山下望去的時候，看到了山下有一棵大松樹。這時他會有什么樣的表現呢？請小朋友自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小松樹？
2、學習第二自然段
（1）學生自讀后交流：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？（驕傲、得意、神氣……）
（2）根據學生的回答出示句子：
“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？”
（3）看，這就是小松樹對大松樹說的話，小朋友先自己讀讀，讀完想一想，這兩句話里的哪些詞語最能看出小松樹非常驕傲、非常得意？——學生回答：喂、多高哇、很遠很遠、你呢。
（4）指導讀好詞語：喂、多高哇、很遠很遠、你呢，并相應加上點。——逐個讀好這幾個詞語，并進行相應的評價。
a 指導讀好“喂” 。
①老師用“喂”說一句話：喂，把你的鉛筆借給我用一用！聽到老師這樣對你說話，你愿意把鉛筆借給我用嗎？為什么？（沒有禮貌。）
②小松樹這樣跟大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（沒有禮貌。）
③那你覺得這個 “喂”應該怎樣來讀呢？誰愿意來試一試？——指名學生讀好這個詞的語氣。
b 指導讀好“多高哇”、“很遠很遠”。