《草原的早晨》教案
【教學目標】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；
2、學會8個生字，田字格前面的8個生字只識不寫；認識5個偏旁；理解由生字組成的詞語；
3、感受春天早晨大草原美的風光和牧民們的勤勞、歡樂。
【課時計劃】三課時。
【教學過程】
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
1、談話：
同學們，幾天來，我們跟著春姑娘游了風光秀麗的太湖，逛了花兒盛開的梅花山，認識了頑強生長的春筍，了解了不同狀態的雨點。今天，老師要帶大家去一個新的地方。
2、板書課題：
5 草原的早晨
3、解題：
⑴ 學習生字：原
① 指名呼讀音節：yuán
復習整體認讀音節。 ② 教學“廠字頭”。
③ 指名說說怎樣記住“原”。
引導用熟字記憶。 ④ 誰能用“原”組成另外的詞?
⑵ 師述：
大草原是我國西北邊疆地區放牧的地方。那里風光非常優美，那里的人民特別勤勞。當春天到來的時候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面請小朋友們看圖。
二、引導看圖，教學部分生字詞
1、出示幻燈片：
圖片內容:草原無邊無際，綠草如茵。近處，羊兒涌出圈門，牧民跨馬追趕羊兒；遠處，羊群與白云相連。
2、看圖聽配樂朗誦，邊聽邊思考：
⑴ 從圖上看，你覺得草原怎么樣?從哪兒看出它很美、很大?
⑵ 圖上有誰和什么?
⑶ 牧民們在干什么?
⑷ 羊兒怎么樣?
3、討論上述思考題，相機進行詞語教學：
⑴ 無邊：形容很大，沒有邊際。
看圖理解。
“無”與“元”比較字形。
⑵ 鋪滿：指名拼讀音節，舉例理解。
⑶ 牧民：專門從事放牧的人。
① 牧：教學“牛字旁”。
② 民的筆順。
③ 要求學生用“民”擴詞。
⑷ 駿馬：指好馬
指名拼讀音節：jùn
⑸ 遠處：
① 指名拼讀音節：yuǎn chù 。強調“遠”是整體認讀音節，chù 是翹舌音。
② “遠”與“運”比較。
③ “處”與“外”比較。
④ 引導學生用這兩個字組詞。
三、初讀課文
1、自讀課文： 要求：碰到不認識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來，多練幾遍，一直到讀通順為止。
2、檢查自讀情況：
⑴ 卡片抽讀：啪、打破、歡樂。
⑵ 指名試讀課文：
師生共同糾正字音。
⑶ 領讀幾個長句子：
第1自然段的第二句，第2自然段 提醒學生注意停頓的地方。
四、寫字
1、“處”是左下包右上的字；“原”是左上包右下的字。
2、教學“處”的偏旁。
3、引導學生分析田字格里的字，要求把結構寫勻稱。
第二課時
一、復習檢查
1、抽讀生字卡片：
強調讀準“民、處” 2、指名分段讀課文。
二、細讀課文
1、細讀第1自然段：
⑴ 指名讀課文。
⑵ 思考討論：