《蘑菇該獎給誰》教案
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
3、初步理解敢和高手比的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解兔媽媽最后說的一句話的意思。
第一課時
一、教學(xué)要求：
1、能正確地朗讀課文，初知課文的大意。
2、學(xué)習(xí)本課的生字詞。認(rèn)識新偏旁。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
初知課文大意。學(xué)習(xí)生字詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件
生字卡片
四、教學(xué)過程：
（一）板書課題，談話導(dǎo)入
1、板書課題。各自拼讀。
2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴我們什么？大家還想提出哪些問題？
（二）初讀課文
1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內(nèi)容。
2、指名回答：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？
3、再次自讀課文，標(biāo)出各自然段的序號，畫出生字詞。
出示生字詞：（帶上音節(jié)）
練習(xí)提參加烏龜冠軍敢
蘑菇臨走囑咐得地
4、自主拼讀，同座對練，互相指正。
5、出示生字詞卡片，指名拼讀，領(lǐng)讀。
6、問：上面這些詞語，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思？說說你是怎么弄懂的？
7、學(xué)生發(fā)言。
（1）看軟件理解：
烏龜提蘑菇
（2）練習(xí)聯(lián)系上下文理解：
練習(xí)參加
（8）自主記憶生字：誰已經(jīng)想出好辦法？
學(xué)生回答。
歌訣法：敢、參、練
部件法：軍、加
減一減：烏
換一換：提
（三）布置作業(yè)
1、認(rèn)讀、熟記、練習(xí)生字詞。
2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、教學(xué)要求：
練習(xí)分角色朗讀課文。
初步理解敢和高手比的道理。
把課文改編成刻本劇。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
初步理解敢和高手比的道理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、指名認(rèn)讀生字詞。
練習(xí)提參加烏龜冠軍敢
蘑菇臨走囑咐得地
2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當(dāng)?shù)淖郑?br> （1）橫折在耳上，右邊反文旁。（）
（2）絲字頭，三撇從上寫到下。（）
3、指名朗讀。
（二）講讀課文
1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。
2、演一演。
3、議一議：
（1）表演得怎樣？
（2）為什么這個大蘑菇應(yīng)該獎給小百兔？
（3）理解“出色、得意、所有”的意思。
4、讀一讀
（1）自主讀文。
（2）學(xué)生質(zhì)疑。
（三）布置作業(yè)
1、按課文內(nèi)容填空。
（1）我跟（）賽跑，他們都跑得比我快。（）說。
（2）小黑兔（）問：“我今天得了冠（），為什么把大蘑菇給小白兔？”
（3）“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出（）蘑菇，“這是（）獎品。”
2、分角色朗讀課文。