《識字6》教學設計之二

教學目的：
　　　1. 仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯系的詞語。
　　　2. 學會本課左右結構的字及獨體字。
　　教具準備：
　　　　教學掛圖、詞卡
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、課前說：
　　　　說說夏天的夜晚有什么特征。（如天氣，天空，人等）
　　二、課內悟：
　　　1、導入：
　　　　　上節課，我們已經學會了有關夏天特征的詞語，那么，夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢？
　　　2、 新授：
　　　　　1、（出示掛圖）圖上畫了什么？你看到了什么？
　　　　　2、引導有順序地觀察圖畫，相機學習詞語。
　　　　　3、天上有些什么？這是什么時候？
　　　　　　出示：夜晚繁星亮晶晶
　　　　　　　（1）正音：“星、晶”是后鼻音。
　　　　　　　（2）還有什么東西也是亮晶晶的？
　　　　　　　（3）指導朗讀。
　　　　　4、你們知道天上畫的是什么星星嗎？
　　　　　出示：牽牛織女北斗星
　　　　　　（1）正音：織（翹舌音）女（鼻音）
　　　　　　（2）你們聽過牛郎織女的故事嗎？師可簡單說一說。
　　　　　　（3）指導朗讀。
　　　　5、看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢？
　　　　　相機出示：爺爺奶奶小丁丁
　　　　　（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意讀準輕聲）
　　　　　（2）指導朗讀。
　　　　6、還能從哪里看出這是夏天呢？
　　　　　相機出示：竹椅蒲扇螢火蟲
　　　　　（1）正音：扇（翹舌音）螢（后鼻音）
　　　　　（2）螢火蟲是什么樣子的？你能向大家介紹介紹嗎？
　　　　　（3）指導朗讀。
　　　　7、齊讀韻文
　　三、教學生字
　　　1、（出示生字詞）復習鞏固生字字音。
　　　2、這些生字中，哪些是獨體字？哪些是左右結構的字？
　　　3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。
　　　4、反饋檢查。
　　　5、指導書寫。
　　　　　奶：右面的“乃”要寫得稍微大些，“ㄋ”要一筆寫成，不要寫歪了。
　　　　　織：左窄右寬
　　　　　女、丁、斗：都要寫在田字格的中間
　　　6、生描紅、仿寫，師巡視指導。
　　四、課后練：
　　　1、填空：
　　　　　奶：是（）結構的字，第3筆是（），第4筆是（）。
　　　　　織：是（）結構的字，共（）筆，第2筆是（）。
　　　2、比一比，組詞：
　　　　　奶（）織（）丁（）斗（）
　　　　　女（）只（）手（）頭（）
　　　3、 一找牛郎和織女的故事，看一看，講一講給家長聽。

　　教學后記：“奶”的較難掌握。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復習導入
　　　1、小組長帶同學們復習生字詞。
　　　2、開小火車認讀老師生字籮里的生字。
　　　3、各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。
　　二、學寫生字
　　　1、出示生字：星爺奶扇織女斗
　　　　認讀生字。
　　　　認識新部首“戶字頭”。
　　　2、小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？
　　　3、交流討論結果。
　　　　注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。
　　　　（1）生字書空。
　　　　（2）數筆畫。
　　　4、游戲擴詞—生字開花。
　　　5、指導寫字。
　　　6、播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。