《做什么事情最快樂》教學設計之六
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。
2、學會本課10個生字，其中綠線中的生字只識不寫，“覺”是多音字。理解由生字組成的詞語。
3、能認識到做對別人有用的事最快樂，學會關心別人。
教學過程：
一、談話導入
今天我們第一次見面，看到你們那么可愛，那么愛讀書，我覺得很快樂。你們有快樂的事嗎？說給我聽聽好嗎？有一只小青蛙仰著頭也在想：做什么事最快樂呢？
板書課題，指導讀好課題。生字：“做、快、樂”
二、初讀課文
過渡：到底做什么事最快樂呢？小青蛙去向別人請教，他有沒有弄明白呢，我們一起來讀課文。
要求：借助拼音自由朗讀課文，將課文讀正確、流利。標出自然段序號檢查：
1、遇到不認識的字你是怎么辦的？那老師來考考你們，能讀出這些詞語嗎？誰先來。“做、叢”平舌音“為”第四聲“叔叔”翹舌音，第二個讀輕聲“覺”是多音字“啄”翹舌音，最后發“o”“耕”后鼻音
2、把這些詞語放在課文中再讀課文，想一想小青蛙都向誰請教了？
3、我們一起來看看小青蛙怎樣向別人請教的。（聽錄音，看課文動畫）讀后指名回答小青蛙都向誰請教了。
4、分段讀課文
a、小青蛙跳到大樹下問誰？出示句子，指名朗讀問：啄木鳥認為做什么事最快樂？指導朗讀：看插圖想像一下啄木鳥捉蟲時的快樂心情分角色朗讀：女生讀小青蛙的話，男生讀啄木鳥的話，老師讀提示語。
b、按照上面的學習方法學習第3、4自然段小組合作：小青蛙還向誰去請教了，我們小組合作來自學第3、4自然段。
c、啄木鳥說：“捉蟲最快樂”，蜜蜂覺得采蜜最快樂，水牛覺得耕地最快樂，小青蛙可被他們搞糊涂了，回家問媽媽。出示第5、6自然段，指名朗讀你知道了嗎，做什么事最快樂呢？出示：做對別人有用的事，你就會覺得最快樂。指導朗讀這2節5、分角色朗讀課文女生讀小青蛙的話，男生分別讀啄木鳥、水牛、蜜蜂、媽媽的話，老師讀提示語。
三、知識延伸
小朋友都能有感情地朗讀課文了，你一定喜歡上這些小動物了吧，除了他們，你還知道身邊有哪些小動物在做對別人有用的事？出示小動物，課后我們開個討論會來談談這些小動物做了哪些對別人有用的事，好嗎？
四、學習生字指導書寫“快、樂”