《拔苗助長》第一課時教學設計
★知識目標：1 、學習本課生字新詞，通讀課文。
2 、理解課文內容，懂得寓意。
★能力目標：
培養學生自主識字的能力，有感情地朗讀課文。
★教學難點、重點：
學生在充分朗讀中感悟人物情感，明白道理。
★教學準備：
多媒體課件
一、談話導入，目標定向
1 、在這節語文課上你想學會些什么？學生發言后教師小結：這就是你們的愿望。板書：愿望
2 、師：其實每個人都有很多愿望，怎樣實現自己的愿望呢，讓我們一起來讀讀一個有趣的故事《拔苗助長》。板書課題，學生齊讀。
二、初讀課文，掃清障礙
1 、請小朋友用自己喜歡的方式讀讀課文，可以一個人讀，還可以和小伙伴一起讀。課文中藏著許多難認的字，相信聰明的小朋友一定能想出好辦法認識它們的是嗎？
2 、小朋友讀得可認真啦！請看，這些生字和詞語你都認識了嗎？
請小朋友用自己喜歡的方式認一認這些生字。
①我是小老師，請你跟我讀
②我給“力”字組個詞
③我用“非常”說句話
④我是這樣記“累”字的
3 、識字游戲：猜字游戲
三、再讀課文，整體感知
1、生字寶寶回到課文中去了，你還認識它們嗎？那好，請你大聲地讀一讀課文，讀完了和小伙伴說一說你讀懂了什么？
2、誰愿意說一說你讀懂了什么？教師相機板書。
四、細讀課文，探究感悟
1 、剛才小朋友說得真好，老師還想聽聽你們讀得怎樣？請你找出自己最喜歡的一段，多讀幾遍，讀出感情。
2 、指名朗讀
①第一段：指名朗讀，看圖，種地的人站在田邊，會說些什么呢？課件出示圖片及文字框：秧苗，秧苗……
根據學生的回答指出這就是種地的人的愿望。
②第二段：指名朗讀，教師采用適當的評價。
師：種地的人想出了這么一個辦法后，你們猜猜他會是什么樣的心情？
看錄象（種地的人高興得跳起來）小朋友真棒，被你們猜對了。那你們能讀出這種高興的心情嗎？
想不想看看他怎樣拔苗助長的嗎？看錄象。
看了錄象后，相信小朋友們一定能讀得更好了。齊讀第二段，可以加入想象的動作。
③第三段：指名朗讀后采用比賽的方法激發朗讀興趣，提高朗讀水平。教師也參加比賽。
④第四段：采用恰當的師生評價或學生互評，多媒體演示禾苗枯死的情景，引導學生揣摩人物心理，讀出感情。
五、欣賞錄象，明白道理
1 、小朋友讀得真不錯，老師特意為大家準備了《拔苗助長》的錄象，想不想一起來看看。看錄象
2 、討論：你懂得了什么？
教師引導學生講出“種地的人”的愿望為什么沒有實現，應該怎樣做才會實現自己的愿望。
六、聯系實際，加深感悟
“種地的人”的愿望沒有實現，那我們今天這節課的愿望實現了嗎？