《我的家》教學實錄
復習，課前熱身運動。師：同學們，上周我們認識的字寶寶今天也來到了我們中間，看看，你們還認識他們嗎？注意，每個生字讀兩遍。
生：齊讀生字卡。
師：同學們學得不錯。特別是--------，---------，聲音很洪亮。請你們倆上講臺做小老師，舉字卡，同學們發音兩遍，你們組一個詞。明白嗎？好，開始！
聽音樂，引入新課。
師：不錯，臺上臺下都很棒。我獎勵小朋友們聽一首歌，不過有個小小的要求：安安靜靜聽，認認真真記。
師放《讓愛常住我的家》第一段。生專心聽。
師：你記住了哪句歌詞？
生：------------------------------------
師：家，一個多么溫馨的字呀！（板書家）今天，我們就一起來學習第四單元（板書四）的第一課，板書（我的家）誰會讀？
師：請你來。請全班一起讀。
介紹自己的家，學習詞條。
師：每一個人都有自己的家。周末，老師收到了小朋友們發來的全家福，現在，我也把他們帶到了教室。請小朋友看看，這是誰的一家？誰的照片，就請那個小朋友站起來，大聲地講一講。
師：付玉--------是呀，被爸爸媽媽摟抱的女兒多么幸福！（幸福）
緊緊貼著竟飛的就是給我們生命的媽媽（媽媽）
旅行中背負重物就是爸爸。（爸爸）
乖巧的樹謠緊貼爸爸媽媽，她多愛爸爸媽媽呀！
滿臉笑容的齊齊溫暖極了！（溫暖）
看看今天的田田，個長高了，知識懂的多了，在幸福的家里，田田長大了，我們每個小朋友都長大了。（長大）
生自由講，老師進行梳理。粘貼詞卡。
師小結：（放課件二 音樂）就這樣，在爸爸媽媽的呵護下，在溫暖的家中，我們，天使一樣的孩子們，幸福的生活著，快樂地成長著。（快樂）
學習兒歌。
師：東東和我們一樣，也有一個家。請打開書16頁，看看圖，他們一家人都在干什么呢？
生：媽媽在洗衣，爸爸在澆花，東東在幫媽媽晾曬衣服。
師：是呀，每一個家庭成員都在為家辛勤的付出，幸福的東東寫下了一首兒歌。請小朋友小聲的讀一遍兒歌，在不認識的字下面劃上橫線。
生：自由讀書。（老師完成兒歌的板書）
師：聽老師讀一遍，記住不認識字的讀音。請小朋友再讀一遍兒歌，遇到還不認識的字再劃一根橫線。
師：還有不認識的字嗎？好，我可要考考大家。請看黑板。這首兒歌有幾句話？你怎么知道的？
生：三句，三個句號。（學生不知老師講）
師：誰來讀第一句？第二句？第三句？
生讀。
師：小朋友最喜歡哪句？把你最喜歡的句子美美的讀給大家聽。
生讀。
師：我們一齊讀。
課中操，繼續聽音樂。
游戲 復習
師：哪個小朋友能甜甜的讀讀兒歌？請丁唯一小朋友。其他同學，聽別人讀書，（他讀哪個字我指哪個字），好，開始。
生讀。
師：小朋友讀的好聽的也好。請把書關上。
詞語寶寶可高興了，他最喜歡和會學習的孩子交朋友呢！他說：“誰認識我，我就做他的朋友”
生：讀詞（詞條獎給認字的同學。）
師：詞語寶寶跑出來和朋友玩，媽媽有點著急了，怎么辦？（送回家）好，我們一起來送詞語寶寶回家吧。
生：游戲（家，家，快回去，別讓媽媽把心操）
師：你們玩得這樣開心，我也要來玩一玩。聽，誰有意見了？哦，字寶寶來了。同桌的小朋友小聲的說說，哪些字寶寶來了？（老師貼，學生說）我們也來和字寶寶作游戲吧！
師：你猜我猜（大家猜）
師：只會讀沒意思，會讀會寫才能干，哪個字寶寶又有意見了？打開書，看誰最先找到？