《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：
(1)能正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，寫好本課要求的6個(gè)生字。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌。
(3)能借助圖畫感知兒歌內(nèi)容。
2.發(fā)展性目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，尤其是使用漢語拼音拼讀識(shí)字的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。
(3)激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、對(duì)生活的熱愛之情。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生借助拼音自主識(shí)字的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生通過想象把文字變?yōu)楫嬅娴哪芰屯ㄟ^朗讀表達(dá)自己情感的能力。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
課前談話：
今天，我給大家?guī)砹艘皇讟非小端{(lán)色的夏威夷》。讓我們跟著節(jié)奏動(dòng)起來……我看見好多小舞蹈家在沙灘上跳舞。你們開心嗎?我們今天就一起去看看海邊的景象，好嗎?
一、激趣引入。揭示課題
(用富有激qing的語言和生動(dòng)、形象的貼圖營(yíng)造情景，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
1.觀看大海視頻資料。
2.揭示課題，認(rèn)讀生字“邊”和“住”。
(1)板書“大�！�，讀一讀。
(2)畫海面，勾畫月亮灣，再讀“大�！�。
(3)你們知道大海里有什么嗎?(教師貼海洋動(dòng)物圖片)
(4)板書“邊”字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
(5)課件出示兒歌題目，補(bǔ)充完成板書課題，學(xué)生讀準(zhǔn)“住”的字音，記清字形。
導(dǎo)語：兒歌中描寫的大海邊是什么樣的呢?下面我們一起來讀兒歌。
二、讀通兒歌。識(shí)記生字
(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，體現(xiàn)漢語拼音對(duì)識(shí)字的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)的詞語，落實(shí)識(shí)字效果。在識(shí)字游戲中鞏固所識(shí)的字，滲透環(huán)保教育。)
1.學(xué)生輕聲自讀兒歌，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
聽聽丁丁要告訴我們什么?(播放丁丁的話)學(xué)生按要求輕聲自讀，教師巡視。
2.同桌同學(xué)相互練讀，聽聽對(duì)方的字音是否讀準(zhǔn)了。
3.用手指著兒歌，自己試著輕輕讀兒歌。
4.按句抽讀檢查。
5.齊讀整首兒歌。
6.做“送海洋伙伴回家”的識(shí)字游戲。
(1)讀準(zhǔn)“海洋伙伴”背后的生字、詞語。
(2)聽丁丁講故事。
(3)我們身邊也有海里的小伙伴，該怎么做呢?(學(xué)生貼圖)
7.高興地把兒歌讀一遍。
三、讀懂兒歌，感受美景
(在從文字到圖畫，又由圖畫到文字的朗讀中感知大海的情景，鞏固識(shí)字效果，使學(xué)生能流利地朗讀課文；指導(dǎo)學(xué)生展開想象，初步培養(yǎng)學(xué)生把文字變?yōu)楫嬅娴哪芰屯ㄟ^朗讀表達(dá)自己情感的能力。課件和音樂適時(shí)地輔助學(xué)生達(dá)成以上目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和與人合作。)