大家都說普通話教案
教學目標:1認讀生字7個, 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.
2教學活動中培養學生互助合作學習的能力。
教師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字,錄音機
教學和活動過程:
一、引入
復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.
1、（孩子們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起來玩一個“我說你猜”的游戲。比比誰的耳朵最靈，誰反映最快。）師：拉開天線聽廣播，右下半圓——生：bbb. 端起臉盆把水潑，右上半圓——ppp。左下半圓——ddd, 一根拐杖——fff,豎彎加點——jjj, ,傘把彎彎——ttt,一把椅子——hhh,丁丁看電視——sh sh sh, 9字加彎ggg,一個門洞——nnn,一把*子——。
2、（孩子們真能干，老師要獎勵大家聽一段錄音）老師給孩子們帶來了一段錄音，我們來聽一聽，猜一猜.師描述：孩子們，森林里的鳥兒正在開演唱會呢，他們的歌聲真好聽。風姐姐也聞聲趕來，它們有說、有唱，多高興呀，鳥兒和風兒都有自己的語言，那我們小朋友呢？答案就在我們今天學習的兒歌中。齊讀課題。
二、初讀課文
1、教師范讀。
2、師：你們想讀嗎？遇到不認識的字怎么辦？（拼拼音、問同學、問老師）
3、自讀：孩子們輕輕地把書翻到34頁。自己讀給自己聽一聽。（注意指讀的姿勢：身坐直、腳放平、左手按、右手指。）
4、同桌讀。剛才，同學們自己試著讀了課文，很認真，老師都看到了。現在同桌之間再來互相讀一讀。一個讀，一個聽，聽聽你同桌的讀音正確嗎？看看他指讀的方法對嗎？要是他有困難，你就幫幫他。（同桌之間讀課文。）
5、齊讀。老師想知道現在每一個字音都能讀準的同學都有誰。真棒！老師檢查一下。有沒有同學愿意來讀一讀。其他同學仔細聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。
我們一起來讀一讀。
三、識字。
老師覺得你們很會學習，能發現優點，也能發現缺點，而且自己就把課文讀得這么好了。真了不起。自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒！）
1、在接下來的學習中，同學們可不要驕傲呀。現在同學們就拿出筆，我們再把課文讀一遍。這一回要一邊讀，一邊圈畫出課文中的生字，同桌之間要互相幫助，看哪一組圈得又對又快。
（生讀課文，圈生字。）自己讀給自己聽一聽。
2、師：現在誰愿意來告訴大家，你都圈畫了哪些生字？
（生邊說，大屏幕上邊顯示課文的生字）。
3、師：現在你們看，這些生字娃娃已經在課文下面集合站成了一排，它們離開了課文，你還認識嗎？
師：誰愿意到前邊來認給大家看，你可以認識哪個讀哪個？
（生指認生字）
4、 師：全部會讀的孩子有哪些？孩子們真的非常了不起，這么短的時間就學會了。可是，老師要查一查，我們中間有沒有南郭先生。請同桌的兩個孩子一起玩“我說你找”的游戲，考一考同桌的小朋友是不是都認識這些字了，如果他不會，你就教他。（請不會的同學主動找老師）。
5、老師想知道哪些孩子沒有被考住。哦，我請坐得最好的孩子來玩“猜字游戲”。誰來猜？誰來指？（請兩組）(生詞卡片放在黑板上粘貼好，用磁鐵固定)
6、還想玩這個游戲嗎？沒關系，我們接著玩開火車的游戲。“火車火車開哪里？”雙列火車——全班齊開：哪一組來當火車頭？經過我們的努力，火車準時到站！