《快樂的小公雞》說課稿
說教材
《快樂的小公雞》是北師大版實驗教科書一年級下冊16單元第二篇課文。這篇課文是一篇童話故事。講的是一只小公雞整天無所事事，心里很苦惱，就去問老牛、青蛙、蜜蜂“怎樣才能快樂呢？”后來，又在爸爸的指點下，終于明白了“幫助別人就會得到快樂”。于是，他每天早起為人們報時，成了一只快樂的小公雞。
說教法
教學這一課時，不僅要對學生進行語言文字訓練，還要培養學生的理解、感悟能力。使學生通過學課文，悟出“幫助別人就能得到快樂”的道理。本著教學大綱的要求，結合一年級學生實際，從教材特點出發，我是這樣設計教學思路的：
一、課前活動：
1、播放歌曲《拍手歌》，學生跟著音樂動起來。
2、你幸福嗎？你快樂嗎？那么大家開心地笑一笑，我們準備上課了。
二、創境引思，目標定向。
1、導入課題：師：同學們，今天和我們一起學習的還有一只小公雞（出示課件），它呀十分苦惱，因為它整天沒有事情做。今天它打算出門去尋找快樂，你們想不想和它一起去呀？（板書：快樂的小公雞）
2、師：在這節語文課上，你想要學會什么？
生：說說自己的打算。
師：同學們的想法很好，現在讓我們帶著這些想法和小公雞一起出發，幫他找到快樂。
二、自主實踐，互動感知。
（一）、初讀課文。
1、師：小公雞是怎樣由苦惱變為快樂的？請大家把課本打開翻到95頁，聽老師讀讀這篇課文。
2 師：現在就由你們自己試著來讀課文，如果在讀的過程中遇到了困難，就用以前我們學的辦法來解決。（巡視指導）
生：自由試讀課文，解決遇到的困難。
（二）、匯報遇到的困難。
師：剛才都有誰遇到困難？你是怎么解決的?（適當鼓勵引導，針對具體情況，出示一些較多學生感到較難的字讓學生讀一讀，并組詞、說句子。）
生：匯報交流學習情況。
（三）、小組合作讀課文。
1、師：請各組的小老師站起來，老師交給你們一個任務：請你們組織小組的同學用你們最喜歡的方式讀課文，誰要是有困難就幫幫他，誰要是有進步就表揚表揚他。（師巡視引導）
生：小組合作讀課文。（可以齊讀，可以分自然段讀，也可以分角色讀……）
2、小組讀，讀完后學生評一評。
三、交流感受，熟悉課文內容。
1、師：讀了課文后，你發現小公雞怎么樣找到快樂的？
生：小公雞問了老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐。
生：小公雞還請教了爸爸，知道了幫助別人就能得到快樂。
（課件隨機展示）
2、師總結：如果你們都能像小公雞那樣經常去做一些幫助別人的好事情，你一定會收獲更多的快樂。讓咱們比一比，看看誰收獲的快樂多，好不好？
四、課外延伸：聽〈〈好吃的帽子〉〉故事，回家講給爸爸媽媽聽。
說學法
在本課的教學中，學生主要以小組合作學習為主，朗讀是低年級教學的難點也是重點，所以多種形式的朗讀是每節語文課的必修項目，學生在自主朗讀、合作學習、以及交流探討中獲得語文知識。
說效果 靈活多變的課堂，快樂平等的氛圍，學會學習，學會做人，永遠是低年級語文課堂追求的效果。本節課中多媒體的運用給孩子們帶來全新的視覺沖擊，力求將知識融于無行，將情感蘊于歡樂