《燕子媽媽笑了》教案
一、教材依據
北京師范大學出版社、小學語文第二冊第七單元
二、設計思想
本課是一篇童話故事，深入淺出地說明了一個做事要認真的道理。課文以對話描寫為主，是學生體會人物感情，學習朗讀不同人物語氣的好材料。結合一年級學生年齡小，注意力集中時間短的特點，我的教學設計如下：首先注意在課堂教學中激發學生的學習興趣，如：課前唱《小燕子》的歌曲以活躍課堂氣氛；課文內容以動畫、圖片和實物的形式展現吸引學生；學習生字采用指名讀、開火車讀、小組讀、男女生分讀、齊讀等多種方式，再通過比賽、做游戲以及運用生動教學軟件加深印象，使學生在娛樂中掌握生字讀音。其次，本課教學采用多種形式的讀，讓學生在讀中感悟，讀中理解。如：學生自讀課文；齊讀課文；老師和學生練習分角色讀；男女生練習分角色讀；同桌分角色朗讀；充分發揮學生的學習主動性，讓學生自己去獲取知識，去探究問題。最后把有感情地讀運用到課本劇的表演中，生動活潑。第三，聯系實際。學生僅僅知道要認真的道理是遠遠不夠的，而是要做到認真地做一切事情。為此我設計了拓展延伸的環節，如：讓學生觀察冬瓜和茄子還有什么不一樣；讓學生觀察兩個孩子外貌衣著的不同特征。
三、教學目標
知識與能力：1學生能理解課文并流利地、有感情地朗讀課文。
2學生能準確認讀課文中的生字詞。
情感態度與價值觀：學生能受到啟發學習小燕子認真觀察身邊的事物，做到認真做一切事情。
過程與方法：質疑――探究――延伸
四、教學重點：理解課文內容，知道小燕子一次比一次觀察認真了。
五、教學難點：啟發學生認真觀察身邊的事物。
六、教學準備：課件、生字卡片、小燕子的頭飾、冬瓜和茄子、掛圖
七、教學過程：
（一）激趣導課
1、師出示小燕子的圖片：春天來了，小燕子從南方飛回，飛到了我們的教室。今天，老師就給大家講一個小燕子的故事。故事的名字叫《燕子媽媽笑了》。
2、師板書課題，學生質疑課題：為什么燕子媽媽笑了？
（二）學文
1、學生帶問題（為什么燕子媽媽笑了？）聽課文朗讀。課件演示。［動畫課件吸引了學生的注意力，要求學生邊聽邊想是一種良好的學習習慣。］
2、學生自讀課文，要求標出自然段，畫出生字詞。
3、學生認讀生字詞。［借助字卡和課件采用齊讀、個別讀、開火車讀等多種形式提高學習興趣。］
4、學生齊讀課文，思考：為什么燕子媽媽笑了？［始終圍繞一個中心問題展開學習，這樣重點突出］
5、小燕子到菜園去了幾次？從文中的哪些詞語看出來的？［課文相似結構的段式反復出現，此問題的解決理清了課文的層次。］
6、每次燕子媽媽怎么說？小燕子又是怎么回答的？指導學生有感情地朗讀三次對話。［學生戴上小燕子的頭飾，活躍了課堂的氣氛。］
7、課件出示第一次對話：指名分角色朗讀，其他學生點評。［媽媽的語氣親切，語速舒緩；小燕子的語速快些，更加活潑；“大、小”說明了冬瓜和茄子的不同之處要重讀。］
8、課件出示第二次對話：指名分角色朗讀，其他學生點評。
［指導學生讀出燕子媽媽表揚和鼓勵的語氣；讀出小燕子有了新發現后高興的心情。注意句中感嘆號的作用。］老師和學生練習分角色讀。
9、課件出示第三次對話：指名分角色朗讀，其他學生點評。