池塘邊的叫聲教案
教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。
2.識字15個，能正確讀、認。
教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。
教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。
教具準備：識字卡片。
教學過程：
一.導入新課。
放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。
二.初讀課文，學習生字。
1.聽課文錄音。
2.自讀課文，圈出生字。
3.互教互認生字。
4.指名讀生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚
5.游戲：找朋友。
6.找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。
7.讀課文標出自然段。
三.再讀課文，理解課文。
1.分角色表演課文。
2.注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。
3.“青蛙大眼睛轉了一下”，“青蛙的大眼睛轉了兩下”那時什么神態？應怎樣表演。
4.表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？
5.師小結：我們要學習青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質。
6.編岸上的故事。
（1）自己在下面編一編。
（2）在組內說一說
（3）選舉好的到前面說。
四.課堂總結：這節課你學到了什么？
板書設計：池塘邊的叫聲
塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚
池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮
第四課時池塘邊的叫聲
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.導入新課
1.上節課我們學習了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍？指名讀。
2.出示生詞指名讀：池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮
二.學習生字。
1.出示要寫的字：邊叫半洗過連每講
2.指名讀。
3.互相說一說生字的結構、筆順。
4.師強調“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學生書空走之兒的筆順，在描紅。
5.和學生一起討論“每”的筆順。
6.學生在田字格里練習寫。
7.拿出寫得比較好的實物投影讓學生欣賞。
三.鞏固復習。
1.聽寫生字。
2.組詞邊（）叫（）半（）每（）
洗（）講（）過（）連（）
五.課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們要注意走之兒的寫法。
板書設計：
池塘邊的叫聲
邊叫半洗過連每講
：
第五課時語文天地
教學目標：能給多音字組詞，正確使用“再、也、又”，學習“雙人旁、足字旁、走字旁、走之兒，并能填偏旁表。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.多音字組詞。
shù（）bēi（）hǎo()
數背好
shǔ（）bèi（）hào（）
方法：1。先讓學生讀一讀，在組內互相說一說。
2.寫一寫。
3.組長檢查。
二.選詞填空。
再也又
第一次沒唱好，我唱了一遍。
媽媽，讓我看一會兒電視吧。
丁丁能把字寫好，我能寫好。
方法：1。組內討論。
2.寫一寫。
3.師總結。
三.看一看，填一填。
彳：行足：跑
辶：過走：越
方法：1。看誰說得多。
2.動手寫一寫。
3.填寫偏旁表。
偏旁表示的意義例字
彳
走
足
辶
四.課堂總結：根據學生做題情況總結。
板書設計：語文天地
一.多音字組詞。
shù（）bēi（）hǎo()
數背好
shǔ（）bèi（）hào（）
第六課時語文天地
教學目標：動手制做朋友卡，使學生學會了解他人，珍惜友情；進行口語交際，培養學說話能力。