雨鈴鐺 教學設計
教學總目標：
1.認字11個，寫字7個能正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課
2、理解課文內容，知道鈴鐺指什么？
教材分析：
課文里形容春雨之聲沙沙作響，春雨之形“好像串串小鈴鐺”，春雨如同精靈，它賦予萬物勃勃生機，滋潤催發萬物迅速回歸，復蘇，生長，開始新的生活。
教學重點與難點
朗讀，識字
課時安排： 2課時
第一課時
教學目標
1、認識11個生字. 2、正確流利的朗讀課文，理解課文。
一、教學過程
（一）激趣導入，接題示標
同學們，喜歡下雨天嗎？見過春雨嗎？好，讓我們一起來聽一首《小雨沙沙響》歌，如果你會唱，請你跟著一起唱。你喜歡這首歌嗎？喜歡它的什么？
今天我們學習的課文也是寫小雨，題目是：雨鈴鐺，齊讀課題先來看我們這節課的教學目標。
（二）引導自學
初讀課文，整體感受
1.自由讀課文，做到不填字，不漏字，把生字畫出來多讀幾遍
2、和老師一起讀課文，每次只讀一句。
3、小組交流學習生字，有識字小能手帶領
（三）交流釋疑
1、檢查識字情況
（1）指名讀
（2）當小老師領讀
（3）說說你是怎么認識這些字的？
（4）齊讀。
2、細讀課文，了解內容
（1）齊讀。提問：你聽過雨聲嗎？你覺得雨聲像什么？
你能說幾個描寫雨聲的詞嗎？（淅淅瀝瀝、嘩嘩、滴嗒、霹靂啪啦等等）
（2）開火車解釋“房檐”（課件出示）
（3）春雨除了招呼小燕子，還招呼了誰？（小草、花、柳樹、種子、春風、小朋友等）
（4）春雨招呼了那么多朋友，組成了一幅美麗的圖畫。春天美不美呀？
3、再讀課文，讀出春天的美。
（四）鞏固拓展
讀兒歌《春雨》
（五）、當堂檢測 給生字加拼音
二、 板書設計：
春雨 沙沙響 丁零當啷
雨鈴鐺春雨美麗！
小燕子 回來 蓋新房
三、課后反思：
第二課時
教學目標
1、學寫7個生字.2、練習背誦課文
教學過程
（一） 復習導入，接題示標
（二） 復習：
開火車復習生字：出示生字卡片
（三） 引導自學
根據提示自己練習背誦
（四） 交流釋疑
1、 檢查背誦，齊背、指名背、男女背
2、 學習生字
出示生字：雨、響、房、掛、串、招、快
1：觀察結構：左右結構的字、上下結構的字
2：觀察字型：
哪幾筆落在橫中線上，哪幾筆落在豎中線上？一般學生答
哪些字是左窄右寬的字？哪些字是左右相等的字？能力強學生答
3：師小結：
4：生給字組詞，描紅
5：練習本上書寫
（五） 鞏固拓展
你覺得雨聲還像什么？還在招呼誰？
（六） 當堂檢測
聽寫生字
二、布置作業
背誦課文(選做)，書寫生字（必做）
三、課后反思：