《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想:
《雨鈴鐺》是北師大版第十 單第一篇課文.本單元圍繞\\\"雨\\\"這一主題,激發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想像,感受大自然的美,知道一些雨方面的知識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,親近大自然的感情,激發(fā)探索自然的興趣.本篇課文語(yǔ)言清新優(yōu)美,生動(dòng)活潑,充滿了情趣,是一篇豐富學(xué)生語(yǔ)言,積累學(xué)生語(yǔ)言,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感能力,獲得初步情感體驗(yàn)的好課文.
教學(xué)目的:
1. 運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課十一個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力.
2. 正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)兒歌的韻律美,使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,親近大自然的感情.
3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,想象能力.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
感受生活,使學(xué)生入情入境地讀課文.學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上續(xù)編兒歌.
教學(xué)過(guò)程
一,情境導(dǎo)入
春天到了,大自然里可熱鬧啦!(師模擬叫聲)陣陣春雨灑向大地,你聽(tīng)!下小雨了,沙沙 沙沙 沙沙 多美啊!小雨變成中雨,淅淅瀝瀝,小花小草多開(kāi)心.中雨變成大雨,滴答 滴答 ,雨越下越大,大雨變成暴雨,嘩啦啦 嘩啦啦————————
二,揭示課題
師:春雨沙沙,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,像一串串珍珠,也像可愛(ài)的小鈴鐺,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——《雨鈴鐺》.
師板書(shū)課題.
師:在這里鈴鐺的鐺應(yīng)讀輕聲《雨鈴鐺》,跟我讀.
生讀課題.
師:《雨鈴鐺》是什么呢 學(xué)習(xí)了課文我們就知道了.
三, 整體感知
1) 師:有的小朋友已經(jīng)把課文讀了很多遍了,讀書(shū)就是要反復(fù)地,不斷地讀,多讀才能做到會(huì)讀.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本58頁(yè),用自己喜歡的方式讀課文,多讀幾遍,看看誰(shuí)讀得最認(rèn)真.
生自由讀.
2) 師:老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎樣,讀給老師聽(tīng)一下吧.
生齊讀.
四,解決字詞
師:如果把詞語(yǔ)學(xué)好了,就會(huì)讀得更棒.現(xiàn)在請(qǐng)大家看這些詞語(yǔ),有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了,我們比一比誰(shuí)讀得最認(rèn)真,如果不會(huì)請(qǐng)教一下你的同桌.
出示小黑板:沙沙響 灑在 房檐 水珠
串串 招呼 快快 蓋新房
1)生齊讀詞語(yǔ),(從上到下,從下到上).
師:大家讀得挺認(rèn)真的,我來(lái)檢查一下.
2) 師:現(xiàn)在我們一起來(lái)合作學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ).
生讀:沙沙響 師:春雨沙沙響.(指導(dǎo)讀得輕)
生讀:灑在 師:春雨灑在我臉上.
生讀:房檐 師即在黑板上畫(huà)房檐,(還要指出是實(shí)物).生指出插圖中房檐的位置.
生讀:水珠 師:晶瑩的水珠
生讀:串串 師:好,請(qǐng)大家聽(tīng)老師說(shuō)"一串鈴鐺 一串串鈴鐺"有什么不同.
生說(shuō).
師:看,我手里拿的是什么 (師拿出鈴鐺)
生:鈴鐺, 一串鈴鐺, 一串串鈴鐺.
師:誰(shuí)摸摸這鈴鐺是用什么做的呢 (師拿出一串鈴鐺讓兩三名學(xué)生摸摸)
生:鐵做的.
師:是的,所以鈴鐺這兩個(gè)字都是'金字旁',(師在課題上用紅筆描一描)金字旁的字都和鐵有關(guān).我們可以說(shuō)一串鈴鐺,還可以說(shuō)一串什么
生說(shuō):一串葡萄 一串珍珠 一串羊肉串
3) 生讀:招呼 師:嗨,同學(xué)們,大家好!老師在跟你們打招呼呢,你們?cè)趺床桓掖騻�(gè)招呼呢 生打招呼.
師:后面還有這么多的老師,你們跟他們也打聲招呼.
生打招呼.
師:好了,快快坐好,我們繼續(xù)學(xué)詞.
4)生讀:快快
5)生讀:蓋新房 師:春天來(lái)了,小燕子在屋檐下蓋新房.師:和大家學(xué)習(xí)真愉快,那這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎 我們來(lái)開(kāi)列火車(chē)讀讀,哪列火車(chē)愿意來(lái)!
課間律動(dòng)(小雨沙沙)
五,品讀課文
1) 師:大家多開(kāi)心啊!現(xiàn)在再讀課文,肯定更有勁.自己讀讀課文,最少讀三遍,把字音讀準(zhǔn),看看你是不是能一遍讀得比一遍好.